27、贝尔-兰开斯特制（导生制）：贝尔-兰开斯特制又称导生制。由英国传教士贝尔和兰开斯特所创。其目的是为了解决英国近代教育大发展背景下师资匮乏的问题。其基本解决办法是教师先在学生中选择一些年龄较大、学习成绩较好的学生充当导生，教师先对导生进行教学，然后由他们去教其他学生。采用这种教学方式，学生的数额大大增加，在一定程度上可缓解教师奇缺的压力。因此，它一度受到人们的欢迎，在英国风行三十余年，并流传到法、德、美、瑞士等国家。但采用这种方法不可避免地造成教育质量下降，因此，它最终被人们所抛弃。如果我们探究教育的终极目的，会发现教学活动的逻辑应当是以学习者的成长为目的的。能让学生“学会学习”，才是最好、最有效率的模式。
也有一部分孩子，对上学有畏惧感，家长送到学校，甚至难过得哇哇大哭。对于这样的孩子，家长一定要认真倾听孩子拒绝上学的理由，必要的话，请您与我联系、与孩子喜欢的老师联系，让我们一起帮助孩子解开心结，高高兴兴上学来。
原本在公立学校上学的孩子，家长一天至少要接送8次，真是心力交瘁，连工作都做不好。如今好了，把孩子送到私立学校，一个星期接一次班，自己就完全解放了，还可以把精力都用在工作上。在这一年里，因为她的出色表现，在单位得到提升，别提多高兴了。
很多家庭不是不让孩子上学，而是孩子自己就不想上学，因为学不到东西，还不如去挣钱养家。那么为什么学不到东西呢？
有些父母自己对学习不上心，却要求孩子悬梁刺股；自己不愿听他人意见，却总对孩子唿来喝去；自己对衣食住行挑三拣四，却要求孩子来者不拒……
一些家长对孩子的话总是不以为然，认为孩子遇到的事都不值一提，这种做会导致孩子不愿向家长诉说烦恼，认为”说了也没用“，不会得到重视，甚至招来家长的笑话：”这点小事有什么，没关系的。“
