舟山定海未成年叛逆管制学校

在平时与家长的交流过程中，我曾经遇到过很多不同的问题，有的家长对家庭教育无所适从，孩子一闹脾气就无计可施，求助老师；有的家长明知道问题出在哪儿，应该怎么办，却没有原则，动辄就对孩子让步，或者因为自身的原因放弃曾经的计划；有的家长则由于亲子关系紧张，把矛盾转嫁给老师，让老师帮忙解决很多本该家庭中解决的问题。面对这些问题，我们真的是既无奈，又茫然，往往不知道该怎么去和家长沟通，家校矛盾的隐患也就此埋下。家长还要注意，即使孩子能按时上学，也不能说明他没有厌学的情况。假如孩子上课时总不能专心听讲，那其实这对孩子的影响还是很大的，所以一定要让孩子掌握好课堂上的时间，这样孩子才能学好学习。有人认为老师所讲的课程太枯燥无味，孩子听不懂老师所讲的知识，其实是因为校园外还有别的东西在吸引他们的注意力，使他们产生厌学的念头。

尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

1.妈妈没有指责，没有说教，不凶不吼，全然接纳孩子的想和感受，认同孩子的幻想。当感受被看见和接纳，孩子在穿衣、洗脸、吃饭时进行了自己天马行空的想象，幻想结束又快快乐乐地按时上学了。

2.解决机制：理解孩子，帮孩子解决掉所面临的困难，帮孩子规划人生、指导学习方、指导孩子人际交往，重新激发孩子上学动力，产生兴趣。

3.当小孩子慢慢长大，逐渐脱离我们的怀抱，他懂得了奔跑，也开始上学，这时候妈妈就不再只是孩子的照顾者，我们更多的孩子孩子的引领者。引领孩子进入到生活中来，引领孩子去了解世界，引领孩子去展示自己，让孩子一步步有了成长的方向。

4.再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，孩子上学是天大的事，想尽一切办到城里上学，给孩子提供好的教育环境，该做的努力全做了，再学不好可没有办了。

5.开学前，建议家长和孩子提前准备好学习用品。如：书包（轻便的双肩包）、笔、练习本、笔袋、笔记本、作图工具等，为孩子创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。

孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：""你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多;自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好!""从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。

很多孩子都会想办找借口不去上学，因为对孩子们而言，学校不仅约束了自己的自由，还让自己变得非常痛苦和难受。于是孩子们便开始问爸爸妈妈：“我为什么要上学？我能不能不去？”

作为每一位家长来说，都希望孩子在进入小学后，能迅速适应学校生活、尊敬老师、喜爱学习、与同学相处良好，从一开始就可以紧跟着老师得步伐一步都不落下好好学习。但是，孩子得表现往往不会那么尽如人意。比如：不喜欢上学、害怕老师、做事丢三落四、上课注意力不集中、写作业慢，质量差、考试成绩差、不敢和其他同学接触、容易激怒，容易哭闹，不遵守课堂纪律等等，这个时候家长就对孩子有越来越多得要求和不满，孩子也开始和家长进行对抗，亲子关系变得糟糕起来，孩子就开始不愿意上学，这个时候家长如果不处理好得话，就有可能影响孩子得一生。那么家长应该怎么做呢？