在提醒孩子的时候,要帮助他回忆上一个学期在学校开心的事情。比如:和小伙伴愉快地游戏、某个老师说非常喜欢他、或者孩子上个学期取得进步或获得表扬的事情等。这些积极向上的“正能量”会让孩子怀着迫切的愿望回到学校。大家好!首先我代表学校全体老师,感谢各位对我们学校工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加我们今天的学生家长会,说明大家对自己的孩子都十分关心。家长们:没有哪一位家长不望子成龙?没有哪一位家长不望女成凤?没有哪一位老师不希望自己的学生有出息。既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,那么就让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。只有学校家庭携手配合,共同创造良好的育人环境。今天我想向各位家长说说学校情况,与各位家长讨论如何教育好、管理好学生,说得不对的地方,请大家谅解。
这折射出家长们不安、焦虑等情绪。原先自己上班孩子上学的秩序被打破,我们内在就会产生这些情绪,再经由合适的方式将情绪流淌出去,我们内在逐渐平衡,开始接受孩子居家上网课的事实。这是一个内在过程。
我家孩子初中毕业于石市28中新星学校。孩子在初中每天按部就班上学,假期学习以完成作业为主,成绩算不上突出。孩子上初二之前,我一直在外地上班,大概每月才回家一次,对孩子的学习过问不多,但对孩子付出的努力,我都看在眼里;同时,我也发现孩子好多的不足,对孩子的前途还是隐隐担忧。
从轻微的厌学情绪,再附加一部分青春期的身心变化,像滚雪球一样不断累积,发展为严重的学习障碍,这是比较常见的一个路径图。还有另外一个路径,就是这个孩子因其他原因导致情绪低落或波动,学习意愿下降,学习动力不足,学习效率下降,导致出现学习障碍,进而厌学。
一、首先做个调查评估,这类孩子是因为什么原因不爱学习,找到问题症结后用不同的办。二、有孩子可能是有什么心理负担,如家境贫困与同学相处时会极度自卑,而不爱学习。有在学校学习时受到校园霸凌,而不爱学习。有因某些老师缺乏亲和力上课又乏味,而不爱学习。总之,这类孩子因内向胆小,导致不能很快地适应学习环境而厌学。三、也有极个别的孩子因家长过度溺爱,乃至觉得学习是个很难接受的负担,而不爱去学习。四、也有什么外在原因都没有的,就是所谓的那种生来就不爱学习的人,一读书上课做作业就浑身难受的人。
送孩子上学,孩子一直磨磨蹭蹭,妈妈当然会着急,一直催甚至骂孩子是因为她担心时间不够,既耽误孩子上学又耽误自己上班。