漯河源汇全封闭高中学校

学业增多、上课时听不懂、不敢问同学、和老师关系不好等等原因，都会造成孩子厌学，以至于出现极大的情绪问题，严重干扰其学习。面对孩子的厌学情绪，家长一定要了解孩子的真实想法，才能“对症下药”，加强沟通，及时开解。对策：告诉孩子，学习是一个漫长的过程，不会立刻就能看到成果，更不应该因为一时的成绩而想要放弃。这其实是个量变积累成为质量的过程，只有我们现在用功了，努力学习了，哪怕暂时看不到成绩，将来也一定能看到结果。师生之间的不良关系也是导致孩子产生厌学情绪的重要原因。有的老师过于严厉，对孩子要求过高，会让孩子产生畏惧心理；有的老师过于偏爱好学生，就会令“差生”产生失落感，甚至生出怨恨心理；还有的是师生之间的误会没有及时解开，让孩子觉得受了委屈·····这些都会让孩子产生紧张、抑郁和焦虑的情绪，从而影响孩子的学习态度和学习效果。

如果居委会、村委会、妇联等单位，发现父母或其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，必要时可以督促其接受家庭教育指导。公安机关、院发现父母不正确实施家庭教育，侵害未成年人的合权益，可以予以训诫，并发出家庭教育指导令。

1.一是陪伴。陪伴过程中可以实施潜移默化的良好的家庭教育，良好的家庭教育是孩子在不知不觉中受到了影响。如，家长在教育过程中，要学会放手，让孩子参与劳动，根据了解，一般会做家务的孩子，日后基本上都是有出息的；中国家长会大部分都是妈妈参加，孩子不能缺少父爱，缺少了父爱，孩子就会缺少阳刚之气。

2.大部分父母都没有接受过科学育儿知识的培训指导。“中国的父母亲重视教育，却也最容易在教育上犯错。”朱永新指出，“不打不成才，一打分数来”这类口口相传的民谚，误导了中国的家庭教育。而家庭教育立可以对家庭教育行为进行规范，通过律的倡导、约束，让父母知道，什么是可以做的，什么不可以做。朱永新认为，家庭教育立，需要让更多父母“持证上岗”，要更加注重家庭教育理论研究、人才培养、学科建设等。

3.孩子的成长是一个漫长的过程，需要家长的耐心等待，平时我们可以多和孩子沟通，了解孩子的内心世界这样才能避免孩子厌学情绪的出现，让孩子快乐地学习，茁壮地成长！

4.活动伊始，六一幼教总园长、家庭教育高级指导师陈德兰女士作为主持人，围绕家庭教育的“幸福感、责任感、使命感”展开话题，正式开启了本次家长们新的“学习”历程。陈园长以话题讨论、聊天的方式引领专家、园长们展开对话，通过家庭教育工作坊活动的开展为家庭教育输入营养，助力孩子成长。

5.有心人留意到，今年正式施行的这部重磅规名为《家庭教育促进》而非《家庭教育》，较后者而言，“促进”二字的加入，让这部多了些温情。“家庭教育的公共属性就决定了我们要干预家庭教育，国家将对实施家庭教育负有协助义务，对非的家庭教育进行干预。”蒋亚辉说，“家庭教育立不是管家长，是促进家长，是在尊重家长基础上给家长指引和支持。”

作为家长来说，得不偿失，我们了解了厌学教育究竟要避免哪些不良现象？只有通过改变家长的教育方式和方，才能制造到有效地疏导孩子，充分发挥教育的效能。

让孩子学会生活，主体责任不在学校，而是家庭。倘若家庭将重点放在关心学会学习上，学校更多地去操学会生活的心，显然是本末倒置。当下孩子成长中的不少问题，与家校责任边界模煳、混淆、颠倒有关。有质量的家庭教育，需要在育人目标上回归生活本位。

?家庭是人生的第一个课堂，孩子从胚胎开始接受教育，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。什么是家庭教育呢？很多人会认为陪伴孩子学习，在家辅导作业，这就是家庭教育。这种想的人很普遍，因为大多数人不知道或者不完全知道什么是家庭教育，家庭教育包括哪些方面？家庭教育需要做些什么？