双减政策的实施对于学生而言确实是能够减轻一部分的压力，但是家长却过于焦虑，毕竟孩子的成绩很有可能会受到极大的影响。要知道日本的小学是根据当地人口密度来划分的，这样能够保证大多数孩子最多只需要步行20分钟就能到家，而且跨区域上学在日本是不允许的。
如果孩子拒绝上学，第二类是社会上的不适或校园内运行。对于这些重点，我们应该培养孩子的社会反应能力，建设方式，他帮助他减轻他的焦虑。它会在这方面取得成功。例如，有的孩子需要得到一些新同学时，他很紧张，或当我转，到达，去的文艺演出阶段。转至新老师知道，进入一个新的环境。他会特别紧张，那么我们的治疗重点应放在他的社会响应能力。而如何降低他的焦虑。
1.刘伟强打散工，每个月只有四五千块钱的收入，既要负责日常开销还要承担倩倩学费，实在是有些吃力。自己试着帮女儿找过两所初中，但自己既没有社保也没有租赁合同，按照相关的策规定，倩倩不符合入学条件。自己也不放心让孩子独自一人回老家上学，因此倩倩上学一事也就此搁置了。
2.进校门时，小怪兽混杂着各种颜色的身体是倒着的，双手伸长想往后抓住些什么，最终却被他的朋友强硬地拖着脚进去的。看到这个画面，大家会不会有一种似曾相识的感觉？刚开学的那几天，类似的场面，是不是在学校门口上演过一遍又一遍？小怪兽的表现，体现出孩子面对上学这件事情，知道是一回事，接受是一回事，但是能不能平静地面对，又是另一回事了。
3.看到了吗？这个妈妈从头到尾没有要求孩子上学，只是倾听，结果孩子第二天就自己上学去了，并且孩子自己想到了应对的方。
4.父母担心孩子上学后，他们将不得不独自面对许多问题，从而过分地干扰孩子的事务，安排孩子的事务，并对孩子表达过多的担忧，这会使孩子变得紧张。
5.大孩子的梦想更现实，对于12岁的尼日利亚姑娘来说，如果待在家里不上学，再过一两年就得嫁人。她的梦想通过读书来改变现状，成为一名医生，离开这里，将来为父母盖一座房子，还想拥有一辆汽车。
一是通过上学来改变孩子的命运。这种改变主要发生在我国的改革开放的初期，通过高考改革和国家包毕业分配的方式，彻底改变了一部分孩子（约占8~20%）的命运。那时的上学竞争异常激烈。
有位家长苦恼不已，原因就是家里有个6岁孩，自开学不久后，每当上学之前吃早餐的时候，孩子就会出现呕吐，身体总是不舒服的情况，因此而无上学。
孩子前面半年来断断续续上学，手机不离手，试过很多方都执行不下去，一管就不上学。通过赖颂强团队指导，20天时间，孩子从强烈反抗到主动上交手机，情绪稳定。????小学生网络成瘾引导
