布鲁纳强调内部动机的重要性。动机可分为内部动机和外部动机：外部动机由外来的奖励、惩罚、竞争等因素引起，通常受学生的父母或教师控制，它持续时间短，只起临时作用;内部动机由对学习材料的兴趣和学习活动的成败因素引起，它比较稳定而持久，且比较强烈。布鲁纳主张，应该通过培养学生的内部动机来降低外部动机对学习的干扰程度。“我国慢性病病发率越来越高，食疗是其长期的疗程中重要的一部分，需要懂营养的人帮助他们”。由于一些亲朋患有慢性病，在食品营养行业工作的陈颖怡也在工作学习中逐步了解到营养对于慢性病治疗的重要性，随着对营养的学习的逐步深入，她除了纠正了父母一些不好的饮食习惯，给亲戚长辈，家中老人都科普了很多营养学知识外，陈颖怡也开始参考学习到的知识、相关文献资料以及个人的理解，开始为家人编制食谱，她希望通过这种科学的方式让他们逐步恢复健康。
“种植园地”是孩子感受自然、认识植物，参与劳动的最佳场所。种植园的每一株幼苗、每一片叶子、每一朵花、每一颗果实，都蕴藏着教育价值，为了满足孩子的种植欲望，教师和孩子共同商讨确定种植的蔬菜品种、时间，了解种植方，观察植物生长的过程，收获果实。孩子们通过亲身劳作，观察大自然的神奇，充分体验参与劳动的快乐和成功感，养成爱劳动的习惯，同时也更加珍惜劳动成果。
孩子想下载APP只有经家长端同意才能下载，这样一来家长也不用担心孩子使用了什么不良APP。那么到了上网课的时候，家长端也可以锁定某些APP的使用界面，IPRO学生手机帮助家长更好的管理孩子养成自律自觉的好习惯。孩子晚上睡觉也可以将整台手机直接锁定，避免偷偷玩。
B陪伴和督促孩子去进行看听读学习。语言类的启蒙需要持续和高频的输入。小朋友的自觉性没有那么强，所以需要父母来督促。父母的提醒、陪伴和鼓励，是最重要的。
如今，孟桐已经养成了良好的学习生活习惯，早睡早起（早起是有天然生物钟，不用闹铃，不分节假日哦）、专心听讲、高效完成作业，并坚持阅读、坚持运动。良性循环的学习生活习惯为孟桐自己挣得充裕的户外玩耍时间，他自己很开心，我们也很欣慰！
▲顺德区容桂小学从一年级开始启动“前进100步，养成好习惯，做新时代好队员”的德育微课程，每周给学生定一个行为规范的学习重点，通过一堂微课引领、一次活动体验和一周评价激励落实课程实施。
