孩子本身就小他的语言和沟通能力都比较弱，如果这时候过多地接触电子产品。那么会严重阻碍孩子的沟通能力，当孩子沉迷电视或是手机时，就没有与他人沟通的想法，渐渐孩子会变得越来越不爱说话，性格也就变得越来越孤僻。和谁都不想说话，一心想着电视里面的节目或是手机里的游戏。苦于生活的人们，迫于无奈，只能呆着小范围的活动，还要每天陪伴孩子们的网上读书，监督不让沉迷于网络电子产品，照顾生活起居，还得为工作而愁，想着方法如何有持续的收入？如何在疫情后有一个厚积薄发的转机？如何创造其他收入管道？如何让生活品质不至于下降？如何保持好自己的修为，都是当下所要面临的现实问题。
在家庭教育中，很多家长过高的期望导致孩子无承受，当孩子成绩不理想的时候，很多家长采取施加压力的方式，使得有些孩子不能承受而无助厌学或离家出走。家长虚荣心强，总是时不时会将自己的孩子与别人家孩子进行比较，说教。要求孩子给父母争口气，按照自己的意愿考什么大学，以后做什么工作，干预孩子的自由和心灵。渐渐的孩子便麻木了，对学习，生活，家庭都感觉到了厌倦，没有温暖没有爱。觉得自己一直都是不重要的，只是父母眼中的工具人，炫耀资本而已。
很多家长认为孩子不会写作文，原因是不擅长“文字表达”，并不准确。不信，如果有条件，在你冲孩子发火之后，让孩子写篇“控诉爹妈”的作文，看他能不能写出来？每个孩子都能下笔千言。
提高孩子的自尊心虽然，家庭教育中有不少的“棍棒教育”，但是，有很多家长并没有采用这种教育方来教育自己的孩子，而是尽量的让孩子自己去做各种各样的事情的。对于很多家长而言，孩子的学习成绩，并不是那么的关键，所以他们更多的关注点在孩子的自尊心上。家庭教育也需要很多的管理者，来监督自己的孩子是否真的按照家长所给自己规定的要求去做了。这就能够提高孩子的自尊心，自信心，同时，家长也不用时刻提醒自己的孩子，自己的孩子怎么样去做，别让别人看好笑话。
所以家庭教育不应是家长的压力，而是家长与孩子互动的过程，是家长舒缓工作压力的港湾，也是家长是否能帮助孩子茁壮成长的一份挑战。
《家庭教育促进》是我国首次对家庭教育进行的专门立，要求家庭、学校和社会协调联动，互相促进。家庭教育促进的对象不是孩子，而是家长。这部律是希望家长能够成为培养未来我们国家需要的人才的家长，不是教家长如何教育孩子，而是教家长如何做好家长。经过认真学习，我有以下心得：
