南昌西湖正规青少年叛逆教育学校怎么办

帮助孩子建立自信，通过一次次高质量的满分作业和老师的表扬与鼓励。培养孩子的自理能力，教孩子在学习和生活上的每一件小事都亲力亲为，让他们逐渐学会独立。所以，它不仅可以很好的满足各个学习层次孩子的学习需求，而且还可以慢慢让孩子爱上学习、主动学习，让孩子在兴趣中养成良好的学习习惯，形成属于自己的学习方法。

他将向怎样的人靠拢？他将形成怎样的性格？他将拥有怎样的人生态度？都取决于父母在原生家庭教育中对孩子的塑造和启发。

1.家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、社会稳定。在涉未成年人刑事案件中，“问题家长”并不少见。对此，江苏省苏州市检察机关强化与妇联等部门协作配合，积极探索多元帮教体系，对120余名罪错未成年人监护人和30余名未成年被害人监护人开展家庭教育指导，对症下药，改变“问题家长”不良教养方式，重塑未成年人健康和谐的家庭环境。

2.另一种人，主张儿童养育自然天成。认为种瓜得瓜，种豆得豆，娃娃的学习是天生的，成龙成凤或成虫老天自有安排，谁也无力改变，对孩子的教育撒手不管。即便认可后天教育的作用和有效性，也把教育看成是学校的事、老师的事，家长无能为力。结果，许多有天赋的孩子因缺少良好家庭教育环境的刺激，其潜能没有得到很好地开发，最终成了一个平庸无能之辈，抱憾终生。

3.安康市汉滨院在宣判一起未成年人盗窃犯罪案件时，发出全市首份“家庭教育令”。当事人小方父母长期外出务工，导致小方无人管教过早辍学进入社会，结交社会闲散人员，最终走上犯罪道路。汉滨院向被告人小方父母发出家庭教育令，责令监护人切实履行监护职责，承担家庭教育的主体责任，加强亲子陪伴，关注情感需求，进行合理管教，预防和制止小方的不良行为和违犯罪行为。

4.中国家庭教育指导师培训项目是中国青少年研究中心于2002年首创。2007年受国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心的委托，开始在全国展开培训工作，是国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心唯一授权开展中国家庭教育指导师培训项目的单位。（以下为课表及师资简介）

5.当然，父母和监护人并不是孤军奋战。在一个个家庭背后，还有国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。在草案二审阶段，“家庭教育”更名为“家庭教育促进”，两字之差，背后的导向不言而喻——家庭教育促进旨在构建“家庭责任、国家支持、社会协同”的家庭教育服务体系，在全社会形成重视家庭教育的良好氛围，促进家庭教育不断发展。

据机构统计，我国在今后的发展中至少需要万名家庭教育咨询指导专业人员，具有广阔的前景及颇具发展潜力。家庭教育指是“导”，而不是简单地“教”。家庭教育指是学习家庭教育指研修课程，能够真正系统地掌握家庭教育的科学理念、理论知识及家庭教育基本方，具备在家庭教育及指导工作中进行指导的能力。能够针对家庭教育的各类问题，制定实施行之有效的解决方案。

对此，贾立群提出自己的想和建议：从家长的角度，更倾向于向公立性的家庭教育师资学习，如果学校也配备专业的家庭教育指导师、心理师，并是一种职业化、专业化的服务，对家长来说，可能学习的持续性更强。如果实现此点，需要国家在家庭教育师资上有相应的预算投入。

最后，苏州大学实验学校学生部主任兼心理健康教育中心主任、苏州大学兼职硕士生导师、苏大“国培班”专家库成员、IOC（中国）家庭教育讲师&指导师、苏州市未成年人健康成长指导中心“苏老师”、网上家长学校“林老师”讲师团成员、苏州市中小学家庭教育指导师李岚老师分享了一场以“演绎家庭故事，话说成长心语”为主题的讲座。李老师以青春期的孩子为对象，通过校园心理剧的创作历程分享与剧集展示告诉我们家庭教育是如何发挥作用并帮助孩子解决问题的。