苏州太仓问题孩子学校有哪些
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我们以班级为阵地,在本周一召开了线上主题班会和家长会,倡导每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到高效学习。较上一周,部分同学由之前的懒散、作息不规律、缺乏自主学习意识,变得按时起床、合理作息,自觉地早读、上课、做笔记、写作业,一系列的流程都很熟练。线上新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来,孩子们的学习兴趣也提升了不少。第二,督促孩子学习。爱玩是孩子的天性,有些孩子既聪明又会学习,唯独学习自觉性不够。家长报培训班,有老师能陪着一起学,无形中起到督促作用。
家校共育,董春玲校长表示,第一个担当是立即把《家庭教育促进》纳入对教师培训的内容体系,让我们的老师能够具有指导家庭教育的能力;第二个担当是做好学校的家长学校课程,通过课程引导家长对《家庭教育促进》的学习,回归到《家庭教育促进》实施的主体上来;第三个担当是做好文明家庭建设,指导家长在文明家庭建设的过程中,作为一个《家庭教育促进》的践行者,让自己的家庭在实施家庭教育的过程中,依且优质的开展家庭教育,进行文明家庭建设。
在家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育中,家庭教育是教育的起点与基点,也是最重要的部分。父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的一生都将产生巨大影响。
家长带着孩子在外购物游玩的时候,其实就是以身作则的行为教育。当遇到孩子和别人孩子有纠纷的时候。作为家长首先不是一味的庇护。而是要问原因,问问孩子是谁先引起矛盾的。并且也要问问对方孩子。这样才能更了解事情的真实面。
当下,越来越多的家长开始反思自我,由“无能为力”或“有心无力”引发的育子焦虑再次萌生。作为学校教育工作者,我们一直致力于家庭教育理念的宣传和教养方式的改善工作,目的就是真正从学校层面引导家长厘清家校关系,各司其职,让家庭回归教育的后方,和谐亲子关系,助力未成年人成长。
家庭教育工作要在校家庭教育工作领导小组的指导下开展,建立会议制度,共同对家庭教育工作进行规划、组织实施、指导和评估。建立家庭教育领导机构,确定专人(或兼职)负责家庭教育工作管理人员,有年度计划和工作总结,逐步形成上下协调、多方协作的家庭教育管理模式,增强家庭教育工作的管理实效。
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