第二，训中以学员为中心，开展精细化服务与质量动态监测，营造良好学风。一方面，以丰富多彩的学习活动营造积极学习环境。针对新冠肺炎疫情影响致使学院封闭化管理的现状，通过开展学员微分享、大班拓展、文体活动、影视欣赏、分工撰写培训简报、制作学习美篇和结业剪影等方式，力图使班级文化建设形式多样、内容丰富，以精细管理、多样活动带动积极学风。另一方面，用质量监测催化培训实效。培训过程的质量监测既可以准确把握学情、动态调整学习进度，也可以实时关注培训输出，有效实现促学促长，是提高培训实效性、精准性的有效手段。郝景芳：数学的学习，慢就是快，要按照自己的进度，学会a再学b，b完全学会以后再学c，就这样一步一步来是最好的。所以一定要看自己家孩子的进步，千万别跟别人家孩子去比较，每个孩子进度是不一样的，一定要根据孩子自己现在的进度来。
学龄前儿童发展阶段的主要任务是学习，而到了小学主要发展阶段任务是学习，需要让孩子转变心理状态，从游戏状态逐渐过度到上学时的状态。
真实家庭二：30岁的刘小雕（化名）则称她对北京户口“没感觉，不觉得户口会给我的生活带来什么变化。”去年产子的她选择在沈阳购置了一套房产，原因之一就是出于对今后孩子上学问题的考虑，“如果孩子到了年龄在这边上不了学，我们就一起回沈阳。”说到积分落户，她打趣到，“看现在的条件，等我能落上户的那一天，孩子可能都毕业了。”而采访中，多位北漂在回答这一问题时均提到子女上学问题，有的采访对象甚至表示，“如果能把孩子的上学问题解决了，北京户口不要都可以。”
二自孩子上学以来，每次的家长会都是记忆犹新，但这次的家长会让我感触很大。孩子从一年级到三年级已经连续换了三个班主任，对孩子而言，是对她们适应能力的一种考验；
能不能真正减负，我也在观望，看看策的执行力度究竟会如何。焦虑是家长心里的火苗，机构起到了添柴的作用吧。疯狂培训的原因呢，我个人来讲，是作为妈妈，希望孩子以后能够至少不会太差，跟同龄人在一起上学玩耍能有自信。但其实也很迷茫，从自己的生活阅历来看，疯狂内卷长大的孩子，好像更让人担心，如身体健康、性格、团队意识、亲子关系等方面。
很多官员和教育专家称，县城的教育质量肯定比乡村好，村里孩子进县城就能解决上学难的问题。我却乐观不起来，有学上就能上好学吗？把村里的孩子撵进新建的大学校就意味着可以接受优质教育吗？优质教育就这么容易搞吗？
