家庭教育在孩子的成长过程中极为重要，一个好的家庭教育能影响孩子一生，差的家庭教育也能影响孩子一生。家喻户晓的傅雷家书、曾国藩家书为其后代造就了非凡的影响，正因为好的家庭教育，使其子孙后代也成为大才。有家庭教育参与的孩子，大多有如下特点。“希望通过本次的培训带动全县家庭教育的水平不断的提升，为孩子们创造更好的家庭成长环境，为创‘学在遂昌’品牌打下扎实的基础，也为打造浙江共同富裕示范区作出积极贡献。”遂昌县教育局副局长江志军立足家庭教育推进工作的相关背景，明确了参加家庭教育指导师培训的重要性。
慰问活动中，县水利局主要负责人为孩子们送上节日的祝福和慰问品，并与孩子们亲切交谈，询问他们的学习、生活情况，勉励大家树立远大理想，养成向上向善、求真求美的良好品德和行为习惯，努力学习，健康成长，成为爱党爱国爱人民的时代新人，以优异的成绩回报社会、回报祖国。
在刚刚进入学校学习时，这类孩子总是会觉得十分痛苦。因为他们总是十分无助，习惯性依赖身边的其他人。学校中的学生和他们年龄相仿，这让他们始终无正常融入到群体当中，也无在陌生的环境中找到可以让自己依赖的人。
鼓励朗读。李老师鼓励孩子们在语群进行打卡朗读，“孩子们很积极地往群里发语音，他们或者朗读所学知识，或者总结所学重点。”朗读中发现问题后，李老师有时在群里进行总结性评价，有时则在第二天课堂上进行统一反馈，“这种方式能够帮助孩子养成一种良好的习惯，到了高年级，可能再无需老师督促，朗读早已成为他们学习过程中的一种自然而然。”
孩子习惯接受老师讲述的现成的结论，而忽视推出结论的过程，对寻求结论由来的主动性、积极性不够。比如，对词句的理解，对逻辑段落的划分，对中心的归纳等等，孩子记下老师的结论，背下结论。教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”思维是学习的基本功。“学”是接收和储存信息，“思”是分析和判断，处理信息。学思结合，方不迷茫，把所学的知识变成自己的精神财富。要不，读，有口无心；说，不得要领；写，词不达意，语文能力的提高也是天方夜谭。启发孩子爱思、会思、多思、深想，培养潜心思考、独立思考的好习惯。
学习能力在于良好学习习惯、坚持学习的品质以及学习提升能力。那么，孩子能否完成这个任务，这就得需要把整个学习内容进行2个月的任务分解，每个阶段有一个小目标，再分解到每一天。因此，我们建议制定【阶段目标实现表】和【每日学习安排表】。
