暑假全封闭集训营咋办

我觉得双减挺好的。小时候我上学的时候，也没有补习班，自己学呗。人生路长，哪条路都有可能成功，看心态，看运气。另外，双减后孩子玩得多了，不再是一个个的小胖子，小傻子（没有创造力）。你可以鼓励读书，我也认同，但请不要制造焦虑，贩卖话题！教学设计上要有孩子喜欢的有趣课程，例如玩游戏、创作手工，而不是专注于一板一眼的注音或英文单词教学。孩子在园内能参与越多在家学不到的活动与经验，越能丰富孩子的见识，这样上学便成为一件开心的事，幼儿园并非只要孩子学习得好，更该着墨如何让孩子玩得开心。

本次培训以“线上”网络课程形式开展，将“面对面”授课变为“屏对屏”学习，采用“一对多”的培训模式，设置一个授课间、多个答疑间，方便各位学员即时学习、互动交流，谈见解、表感想。同时，授课老师、管理员可以实时查看各位学员学习进度，监督提醒学员按时学习、遵守纪律，不断规范“线上”培训的严肃性、规范性。依托线上教学平台，授课后的课件、视频等资源将长期保留于群文件中，学员可以随时下载、回看视频、巩固提升。

1.依照集团化学组统一进度安排教学工作，充分利用国家，自治区，唿和浩特市三级优质视频课资源指导学生网上学习。

1988年，中外交流渐渐多了。中德两国的餐饮业达成协议，互派两人留学，德方厨师来学中餐，中方厨师去学西餐。小郑厨师作为可堪培养的年轻人才，公派德国学习西餐制作。抵达德国汉诺威扬子餐厅，老板是台湾人，看中了他一手绝活，结果，顶着西餐学生的名头，成了中餐教授。当时，的现代化反衬出中国的落后，国内工资300人民币，德国是300马克。正当郑厨师渐生乐不思蜀之意，1989年多事之秋降临，外派人员全部撤回。七月，郑厨师回国。

所以这样的班级老师只能起到一个带领学生学习以及督促的作用，对学生的学习进度就起不了太大的帮助了。所以国家教育部也发现了这样的问题，前一段时间就下载了一个策，将要取消56人以上的班级。

你看，考研辅导过程有什么共性特点？是不是考研学员的目标一致（都是要考上研究生）、甚至连考试时间都一致、学习进度基本可保持一致、学员能力水平相差不大（都是本科学历）。在这种“一致条件多、共性问题多”的情况下，实行“批量式私教”的产品模式就极为可行。把共性的问题通过标准化产品集中解决、个性问题通过多对1服务个性化解决，极大提升了整个交付效率。