在教育孩子方面，每一位家长的做法可能都会略有差异，家长们自然是希望孩子能够全面提升学习成绩。但可能因为某些原因，效果也是各有区别。作为一个从厌学到喜欢上学习的人，我个人就是在高中阶段，家长在暑假安排到煤矿工作，从而唤起了自己对学习的欲望。这让我在哪一段时间里真正明白了，学习是一条更轻松的路，从此自己的成绩也突飞勐进。从班级倒数第五提升到全班第一名。所以，我也希望每一个厌学的孩子们都可以逆袭成功。
每个孩子都如同一本书，有的孩子是一本浅显易懂的书，而有的孩子是一本难嚼难懂的书。每一个特殊的孩子都有他不同的特殊之处，谁能读懂？只能是他最亲近的家人，所以家长要把孩子当成人生家庭教育的一个学习研究的课题，对自己的孩子进行长期的。
1.家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境；通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。
2.四、具备条件的学校应当在教育行部门的指导下，为社区的家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。
3.意见强调，对办案中发现未成年人父母或者其他监护人存在监护教育不当或失管失教问题，尚未导致未成年人行为偏差或遭受侵害后果的，应当提供必要的家庭教育指导和帮助。特别是对于有特殊需求的家庭，如离异和重组家庭、父母长期分离家庭、收养家庭、农村留守未成年人家庭、强制戒人员家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭、曾遭受违犯罪侵害未成年人的家庭等，更要加强家庭教育指导帮助。未成年人父母或者其他监护人主动提出指导需求的，应予支持。
4.有一句话是这样说的“你想让孩子成为什么样的人，自己得先成为那样的人”，家庭教育如此，学校教育也如此。学生都具有向师性，他们获取信息更多的是教师的行为，你做了什么远比你说了什么重要100倍。因此我们要不断地修炼自己，不断增强个人魅力。
5.为加快家庭教育事业发展，普及科学的家庭教育理念和实用的家庭教育方，提高教育从业者的专业技能，帮助家长学习家庭教育知识和技能，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设，心驿教育推出由温州市人社局（温州市职业技能鉴定指导中心）颁发专项职业能力证书的家庭教育指导专项职业能力证书培训项目，该证书社会认可度高，培训高含金，内容高实战。
长期以来，由于家庭教育的概念不清晰，家庭教育的内容和方式不明确，家庭教育工作机制不完善，导致家庭教育问题凸显，不利于未成年人健康成长。梁宝萍认为，家庭教育促进明确界定家长和其他监护人及其在家庭教育中的作用和地位，提出了“亲自养育，共同参与”，为人父母的责任不仅仅是生和养，更要注重育，在家庭教育的过程中要做到“相互促进，父母与子女共同成长”。
感恩教育——东华初印象。“东华初印象”展现家长和老师对学校启校的初步看、心情感悟、期盼愿望，给予家长和老师展示自我，表现才华的舞台。家长和老师通过投稿的方式，表达自己对东华小学的认识与理解，描写自己的心路历程，美好愿景，从而给予更多家长教育的启迪，影响家校教育向着更加积极的方向发展。越来越多的家长通过学校开设的“家庭教育叙事”和“东华·初印象”文稿征集，展现了自己深厚的文学功底和良好的人文修养，成为家长中的优秀代表，帮助更多家长有效开展家庭教育和指导孩子健康成长提供了真实案例和经验辐射。
家庭教育是现代教育的重要组成部分。如何有效提升家庭教育的科学性、给予家庭教育有力的保障，是国家和社会一直以来都极为关注的课题。
