驻马店遂平正规的孩子叛逆学校

初次听说“分离焦虑症”，是在孩子准备上幼儿园的阶段，从老师嘴里听到这个词。但其实，孩子很早就有分离焦虑症的表现，早到半岁左右。那个时候，孩子的分离焦虑主要表现在情绪不稳定，过分依赖妈妈，或者是放不下等等。在这里，我第一次真实地了解到世界环境的危机，也学习到了与不同国家的朋友如何进行交流合作，也更加意识到领导能力在一个队伍的重要性。

近年来，各级妇联、教育等有关部门密切配合，在指导推进家庭教育工作中做了大量扎实有效的工作，取得了良好的成效。但是，农村家庭教育特别是留守儿童家庭教育工作仍然存在薄弱环节，如农村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。

自信是成功的关键。希望家长们注意厌学孩子的显着特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，鹰潭青少年教育学校心理老师相信就会逐步让孩子树立起自信心。这样孩子就会产生积极的、主动的学习动机，增强自信心，克服自卑心理，使厌学情绪得到纠正。在孩子每一次作业、考试或成长经历中表现有进步时，家长应该有意识地给予真诚的赞扬和鼓励，使他们看到希望，树立信心。

家庭教育指导师针对的主要群体是家庭，主要目的是通过科学的家庭教育理念、理论知识及家庭教育基本方，把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极，能够针对家庭教育的各类问题，制定实施行之有效的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。

有解决方案。首先，我们必须从根本上承认我在教育上的错误。从小就没有努力培养孩子的学习习惯，教育态度和方生硬。家长要在自我反省的基础上，和孩子谈两三遍，检讨自己对缺点的恐惧，倾听孩子的想，下定决心和孩子一起追赶他们的点点滴滴。家长不能重蹈以往简单粗暴的覆辙，更不能放弃教育的责任。父母的态度是孩子转变的重要因素。有几点需要强调。对于学习厌倦的孩子，一定不要第一个批评单词或惩罚单词。实事求是地看到孩子的优点和小进步，及时给予肯定，让孩子有成就感。逐渐增强你的自信心。来自“厌学

在平时与家长的交流过程中，我曾经遇到过很多不同的问题，有的家长对家庭教育无所适从，孩子一闹脾气就无计可施，求助老师；有的家长明知道问题出在哪儿，应该怎么办，却没有原则，动辄就对孩子让步，或者因为自身的原因放弃曾经的计划；有的家长则由于亲子关系紧张，把矛盾转嫁给老师，让老师帮忙解决很多本该家庭中解决的问题。面对这些问题，我们真的是既无奈，又茫然，往往不知道该怎么去和家长沟通，家校矛盾的隐患也就此埋下。