青少年焦虑症很普遍,很多孩子焦虑了,说不出来,用逃学、不去上课或者没日没夜的打电玩来给自己的焦虑找出口,父母不明白,这个时候不知道给孩子减压,反而到处堵出口,孩子不上学父母就吼,孩子打电玩父母就拔插头,孩子上网父母就关网,父母以为是在管教孩子,没想到让那已经焦虑的孩子更加焦虑。这些年听了太多这样的事情,一直到孩子自己划手腕了,父母还不明白这孩子作个什么劲儿!唉,这些名词对我们这一辈都是新的,让父母不管教孩子确实也难。但是,我还是要提醒父母,对于焦虑症的孩子,越管越惩罚,情况会越糟。只能引导,也就是说只能来软的,千万不要来硬的。这个孩子从小就聪明、懂事、成绩也不错,就是上高中后突然开始厌学,妈妈问他原因,孩子回答就是一到学校门口就莫名的难受,见到老师会不由自主的慌张、害怕,从小学开始就一直这样,只不过上高中后情况愈加严重,最终休学在家。
在教育孩子的时候,希望父母都能明白教育孩子的目的是为了让他们获得学习兴趣,这样自然而然就会拥有好的学习成绩。如果父母教育孩子时别太过焦虑,总逼迫他们就就会使孩子不知道该如何学习,就会变得特别死板只会死读书。
课前认真预习,大胆设问,预设听课目标,课上认真听课,保证课堂效率,做好课堂笔记,课后及时复习后再做作业,做作业的目的是为了加强复习效果。这样学习才记忆牢固,才能取得最佳学习效果。
除了学习语线上学习外,孩子不太会控制手机使用时间,目前通过国家双减策,告诉孩子目的是什么?倡导走出室外。
培训要先改变思维,再改变行为,最后才能改变结果;不将员工的培训与工作实践项目实战相结合,就达不到改变员工行为、改善组织效率的目的。360度指导式培训就是为了克服培训中的常见问题,不仅人力资源部门要转变角色,内部培训师、员工直接主管、公司高管都要变成学习教练的角色。员工是持续的学习者,是企业的资源,工作场所因此也不仅是劳动交换的地方,更是员工学习的环境。
传统学习理论—“学习是手段,工作是目的”学习型组织提出“工作学习化,学习工作化”全新管理模式。“工作学习化”把工作的过程看成学习的过程,强调两者不可分离。“学习工作化”强调学习是最重要的工作。学习成为企业第一理念。