广州天使儿童医院儿童发育行为科刘天娇主任表示，孩子沉迷于手机，与家庭教育有关，改善孩子玩手机的不良习惯，家长要发挥表率作用，以身作则，合理控制自我和孩子使用手机等电子产品的时间和次数，营造良好的家庭氛围。一旦发现孩子因为长期沉迷手机出现自闭、情绪异常等不良症状时，需尽快前往专业医院就诊，积极寻找病因，进行专业评估，争取让孩子能早期得到治疗。为什么孩子会对手机上瘾？事实上，有些孩子不喜欢玩手机，但他们就是不知道该怎么办。而且大部分都不在身边，没有人陪他们玩，孩子也不想在家里玩玩具，让他们觉得无聊。归根结底还是因为缺少陪护的家长。如果爸爸妈妈能一直陪伴孩子，和孩子互动，孩子自然会把注意力从电子产品上转移开。所以，为了不让孩子沉迷手机，家长一定要抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到父母的关心。
最后，伍廉荣与同学们就国际局势等话题进行了热烈讨论。伍廉荣谈到“国人无心系者，其国必危”，希望同学们铭记“落后就要挨打”的历史教训。支部同学通过本次教育学习活动进一步了解了我国的建设历程，增强了观念和国家安全意识。
导致项目进度落后和费用超支的主要原因之一，就是范围蔓延。干系人只要求“一点点”改变，这些改变并不十分重要，所以你接受了。但问题是，5分钱的改变可以累加成几元钱。最终结果你知道，项目范围会大大超出原来的计划。产品特征的不断改变也是导致项目范围蔓延的一个原因
有的地区将疫情期间，教师上网课的质量和教学进度，作为绩效考核的一项标准，不光能调动教师的工作积极性，还有助于提高学生的学习成绩。因此为学生上网课的教师在提高绩效上有一定的优势。
每个星期我们都在群里发布自己的学习进度和感想，落实情况，根据有不理解或者落实困难的地方，我们会在群里问钉课老师。
比如，“树叶为什么了——如何制作植物智能补光装置”项目就是基于情境的项目学习。盐田区林园小学四年级学生在学习了《认识植物》后，对校园的植物产生了浓厚的兴趣，学校组成了以科学教师为主，语文、美术、数学教师参与的教师团队，引导学生围绕植物生长进行讨论，通过头脑风暴不断发散和聚焦问题，最后确定探究的主题为“树叶为什么了”。在探究过程中，教师团队引导学生分组探究树叶的结构、树叶为什么了、如何制作一个补光装置等问题。在中期汇报中发现制作补光装置组的进度比较慢，教师团队在后期对该组进行重点帮扶。经过10多天的探究，终于完成了智能补光装置。
