华东师范大学曾经开展的一项研究发现：“通过对部分一年级的孩子进行跟踪调查发现，学前有过训练的孩子入学初期在知识上有一定优势，但到了二三年级，学习习惯、自我管理、社会适应等综合能力更重要，在学龄前学习过小学阶段知识的学生，他们后期的学习适应性反而比没有学习过小学知识的学生差”。阅读的习惯一定是从小培养，等到孩子大了，一方面是不好培养习惯了，第二方面是学习任务重、时间紧，就没有时间培养了。
如果发现及时，在初期阶段，还是挺容易的，找到上述提到或没提到的各种问题，及早感受到儿子女儿内心的情感波动；中后期可以找专家进行心理咨询。需要有人去劝解孩子，这个角色通常不适合父母亲去做，你们可能已经试过并碰壁，不用气馁和焦虑，我们可以帮您去了解厌学的孩子们，我们用他们熟知的方式接近他们，让他们卸下防备，说出真实的原因，提供孩子厌学辅导。
1.以上是关于初二孩子成绩下滑的几个原因，想要彻底解决孩子的问题就要正确引导，如果您不知道怎么引导孩子，或者您有孩子其他方面问题：厌学、不上学、沉迷游戏、早恋等，可以关注后私信给我，我会用我的专业知识帮您做针对性的分析解答。
2.孩子产生厌学、逃学、休学的原因归纳起来主要是四个方面：①和父母关系差②学习遇到了困难③和老师产生矛盾④和同学关系出了问题
3.说到这儿，是不是隐约联想到了什么？比如拒学、厌学、没有动力，有一部分的原因的确就是外在动力太强了，以至于孩子完全和自己的内在动机失联了，于是就逐渐地变成“不催不动”，发展到“再催熄火”。
4.对孩子来说，假期与上学之间最难熬的是心理。由于假期里比较自由，加上旅游的兴奋，很多孩子便对重新上学产生恐惧和抵触情绪。家长应关注孩子的心理变化并及时给孩子做出调整。
5.孩子不愿去幼儿园有时并非独立的问题，如果家庭环境宠溺，他不愿做的事情只要一闹家长就放弃，他对于幼儿园的抗拒可能很难解决。但同样的孩子，如果家庭环境恶劣，那可能他巴不得去幼儿园获得片刻的平静。
孩子出现入园焦虑是很正常的事情，这时候家长千万不要盲目批评孩子或者跟别家娃来做比较，重要的是家长要了解孩子心里抗拒入园、害怕入园的原因，对症下药。
不管是知识也好习惯也罢，或者是孩子的作息时间，其实都是孩子正常上学生活中的一部分，唤醒旧有的习惯记忆、习惯，总比重新记忆、学习要更加快速也更加高效，如果家长能够在孩子开学前几天就让孩子在家中模仿上学时的早起早睡按时学习，那么孩子在上学之后就很容易恢复到学习状态当中。
我见过一个家庭，父母一边对孩子说“你不要为了上学的事情焦虑，你要心平气和地面对学习的问题”，一边非常焦虑地两个人互相吵架，指责对方在育儿上的失误。
