东营利津全封闭青少年叛逆学校

只要家长有决心改变，跟着老师学习，孩子就会变好的。越小的孩子，家长越要学习，要不然孩子上了初高中，逆反厌学问题更难应对，到那时家长后悔都晚了啊。《家庭教育促进法》不仅明确了父母和其他法定监护人对家庭教育的主体责任，而且为家庭教育的科学化、专业化、规范化指明了方向。我坚信未来将会有越来越多的父母在家庭教育的实践中，领悟到与孩子共同成长的时光是多么的快乐和珍贵！越来越多的孩子将沐浴着来自父母的智慧之爱健康、茁壮地长大成人！

重视第二次复述，第一次复述是把自己当做倾听者，第二次复述就真的是进入真实的传授知识的场景，向别人阐述你对某项知识的看。这不仅可以有效地学习，还能达到集体讨论的目的，从别人的反馈中获取有益的信息，然后开展创造性的学习。

(一)进一步强化理论学习,筑牢思想根基。以加强理论学习、提高自己的领导水平和工作能力作为整改工作的重点。把不断学习作为保持先进性的基础工作抓紧抓实，进一步增强学习的紧迫感和自觉性，制定短期计划和长期规划，有计划、有目的、系统的长期坚持学习。

其次，将手段目的化不利于幼儿良好人格的形成。奖励和惩罚是手段，是激励幼儿学习的外部动机，而不是目的。但在实践中却很可能发生幼儿把得到奖励作为学习的主要目的，乃至唯一目的。这样，学习就变成了一种功利性活动，一旦缺乏外部奖励，幼儿的学习就失去了主动性。学习活动原本是一种富有乐趣的探索、求知的过程，但由于外部刺激的引入，幼儿将求学的乐趣转向寻求外部奖励，反而影响幼儿学习的内部动机。

3.以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于()A

设计目的：学生向家长转述课堂收获的知识是对本课学习内容的巩固加深，同时也锻炼了学生口语表达能力，思维概括能力。