宁波叛逆小孩教育学校心理老师觉得孩子厌学是一种常见现象，家长们不必惊慌，只要找准病症，对症下药，即可迎刃而解。疫情中孩子的负面情绪可能来自于很多方面，比如家长的焦虑和不安对孩子的负向暗示、学习的压力得不到适度的释放、家长的抱怨指责。导致亲子关系紧张、恶化。当家长发现孩子某些不适的时候，由于孩子的抵触，家长无法采取有效的措施帮助孩子。
幼儿园是孩子第一次离开父母到一个陌生的环境，和老师、小朋友们相处，很容易产生焦虑和恐惧，绘本将幼儿园里能遇到的各种情景进行演示，让孩子身临其境学会如何应对和思考。
但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。
所以有些同学在没意识到学习的重要性时，就会在中考的角逐中占于下风，不能以一个优异的成绩进入高中，就有可能失去读书学习的机会，不再享受到校园的乐趣。
鲍尔比认为，孩子出现分离焦虑，顺利渡过这三个阶段，孩子才会释然。分离焦虑是焦虑的一种，诱发孩子焦虑的环境不改变（你不舍得离开，焦虑源就一直存在），你的安慰实际上会变成撩拨孩子焦虑的催化剂。
这样的辅导过程，我们往往关注的是孩子的弱项，看不到孩子的闪光点，就没办给孩子认可和鼓励。孩子能充分认识到学习的重要性，愿意好好学习，这就是很好的开始，主动学习意愿强烈，任何学习的问题就不是问题了。家长意识不到这一点，就很容易伤害孩子的进取心。没有进步，能力提升不明显，是要找原因的。比起家长的焦虑，孩子心理上的不服，情绪上的痛苦，都可以让原本投入的学习热情消失殆尽。小岛老师想从语文教学的方向，为家长们解析，为什么努力了，却收获很少，希望能给家长朋友们一些借鉴，真正帮助到家长，去辅导孩子学习语文。
