今天的内容来自拥有十年儿童心理咨询经验的周海松老师,和大家聊聊如何解决孩子沉迷电子产品的问题,并针对孩子不同的心理需求给予了解决办法,即学即用。试想,以后孩子的童年记忆里,只剩下各种手机造型、游戏激情,只沉迷于电子产品里的虚拟世界...结果莫过于,孩子早早近视,在沟通、表达上面都有着很大的欠缺,这个时候,作为父母的你就会后悔莫及了。
在教育上,好的教师,好的家长,能做的,是激发学生的学习积极性,激发学生学习的内在动力,让孩子爱上学习,主动学习。
美联儿童语培学习课程内容丰富,有:语言课、项目课、牛津阅读课等,听说读写单项提升,培养孩子有效的学习方,培养沟通、演讲创新、逻辑思维等能力。一对一定制教学方案,关注每一个孩子,游戏+歌曲+表演+动手轻松玩转语学习。课外延伸牛津阅读,打造语综合学习体验。采用多种特色教学:交互式教学,发现式教学,任务型教学,项目式教学等,让孩子爱上语。以学生为中心,培养学习兴趣,抓住孩子闪光点,提高孩子自信心,语言能力和语人才能力全面提升。
回顾儿子的小学阶段,发现老师说的很有道理。小学阶段,虽然学习很重要,但是学习之外的能力同样重要。我们要的不仅仅是会学习、会考试的孩子,还希望孩子拥有幸福一生的能力。
把阅读选择的权利交给儿童,尽可能为儿童提供轻松自由的阅读学习环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分儿童在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不应该过多地干涉。
第一件事是保护好孩子的学习意愿。让孩子从一年级开始爱上学校,爱上学习。学习是人的本能,孩子天生就热爱学习,每一个孩子在小时候都是“十万个为什么”,引导好孩子的好奇心,保护好孩子的学习意愿是小学阶段老师要做的最重要的事情。