宿迁泗阳孩子叛逆被父母送去夏令营

古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来那里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的提高，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与教师建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。设计目的：根据学生的实际情况，制定符合学情的教学方案，让课堂学习有针对性，真正能够引导学生理性对待批评，掌握调解自己情绪的方法；通过学习诱导学生树立健康向上的情感态度价值观，为学生能够幸福生活奠定基础。

在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如“对口令”的游戏，让孩子熟练掌握乘口诀。

有了识字基础的孩子，在学习语文时会轻松许多。毕竟语文科目的学习与识字有着非常直接的关联。另外，识字基础也会让孩子在其他科目的学习上，更加游刃有余，比如有的孩子在做数学题时，因为识字障碍而无理解题意。

“通”是这个课程的特点：初高中联通，古今诗文打通，字词句沟通，诗、文、画以及文史哲互通；“思”是这个课程平台活动的“中心”：设计的“问题”就是引发思考的“引线”；“点拨”是课程教学的基本环节，是对学生深入思考的有力助推；“写”是课程所设计的学习活动的成果实现方式，每个学生都参与写就达到了教学目的。

罗杰对于此次学习提出了三点要求：一是有目的的学习。带着案例、问题参加学习，要多与专家交流，请教，将所学与工作结合，应用于工作；二是学员之间加强交流。利用此次学习机会，多了解其他专业工作，相互学习，共同进步；三是严格遵守培训纪律。专心投入学习，按时完成作业及考核。

具有专业背景的学员已经具备一定的健康医学知识，从事营养健康相关的工作，面临的问题是营养的知识体系不健全，不能满足工作需要。这部分学员学习公关营养师课程的目的是提升个人技能，提升岗位竞争力。