常州金坛特训学校叛逆期教育

以及曾有家长像我反应，孩子在学校彬彬有礼，但在家中却又是另一个样子，敢像家人放狠话，耍小情绪……同时我们还发现有一个孩子只要姥姥来送上学必定要哭闹一番不想上学要姥姥，但其他家人接送就很正常……为什么很多家长宁愿让成绩不好的孩子在家混日子也不愿让他们去读职业学校，十几岁的孩子正是心理问题高发阶段，在世界观暂未成型的时候，身边的同伴、教育孩子的老师都是等同于家长地位一样的引导人，决定了孩子一生的方向。

遇问题，早干预。家长/老师/咨询师往往对孩子的厌学/休学束手无策，好心帮忙，却总是起到反作用。课程会告诉家长，帮助孩子摆脱厌学困境的关键：建立系统资源和问题解决取向的思维模式。

第一大亮点为“家事”上升为“国事”。目前有很多父母虽然了解家庭教育的职责，但始终认为家庭教育是家庭内部的私事，国家不能够干预。而促进则通过制度设计采取一系列措施，规定了父母或者其他监护人负责实施家庭教育的责任，关注个人与家庭良好关系的构建与处理。

举办家庭教育讲座、交流，是新生进校后，家校协作的开始。未来在人和文化的滋养下，在“培养和谐中国、和平世界的人和六质少年”的教育目标引领下，人和街小学“授人以鱼、更授人以渔”，携手家长朋友一起共同关注孩子们的成长，培育好家庭教育这个孩子成长的“根”，为孩子们的幸福人生奠基。

倾听是沟通最好的语言，但是我们很多家长往往不会倾听，因为大多数家长在小时候没有被他们的家长倾听过所以做家长以后也不会习惯性的去倾听孩子，这就是不会倾听的主要原因。

因此,学校指导家长是提高广大家长自身素质和家庭教育水平的一种成人教育,是终身教育的一部分。积极、科学、有效地对父母进行家庭教育指导,已成为学校教育的必然趋势和选择,更是父母的刚需。学校作为指导单位应积极为家长梳理出家庭教育中的一些常见问题,并提供规范的参考标准,让家长能够找到合适的家庭教育方。