在没做家访，之前总觉得自己和家长之间有层隔膜，有意无意在保持距离，经过这一次，走访深入了解，每个孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子为什么总是迟到，有的为什么不爱说话。当然也有特别优秀的孩子，他们表现和家长有着直接的关联，有的家长发现问题，又不向老师了解情况，日积月累就形成了很大的误解和不满。也有的家长觉得孩子到了幼儿园的什么表现呐，都是老师的责任，自己可以不闻不问。当然也有家长，非常支持幼儿园的工作十分信任我们。特别厌学的情况是不愿意做作业，这个时候盯着作业没意义，不做作业只是厌学导致的后果、表现出来的问题。需要弄明白，为何孩子就厌学了？如果家长经常频繁的越界、干涉、管控孩子的学习，孩子厌学就很正常。
坚持立德树人，不断加强和改进学生思想品德教育，争做“新时代美德少年”。积极开展“知廉”主题系列活动：“我是小小清廉宣传员”让孩子树立“廉洁光荣”的观念；“清廉小课堂”“廉洁润童心经典伴成长”充分展示学生对中华传统文化、红色文化的经典传承，激发他们从小争做讲廉洁、守诚信的人；“我的好家风”通过家长让孩子了解家族家风家训，对孩子成长起到潜移默化影响作用。这一系列主题实践活动既彰显出我校清廉文化的教学特色，也引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，培育清新学风。
第三，要给孩子给予帮助。除了接纳、尊重，我们还要做好孩子成长的引路人。这时的孩子确实需要帮助，需要交流，需要倾吐心中的不快，家长也应该和孩子多交流。帮孩子想办出主意，比如，要不要复习的问题，要不要学一门技术，学习什么样的技术，有些家长的做就是一股脑推给学生，看他爱学啥就学啥，孩子阅历毕竟浅，信息量少，让他做判断，其选择不一定会正确。家长的帮助很重要，所以我们要在尊重孩子选择的基础上适当加以引导。
良好的个性胜于卓越的才智，我们生活在一个复杂的社会关系当中，能够妥善处理人际关系，赢得他人的尊重与喜爱更为重要。作为父母不应该给孩子养成娇生惯养的坏习惯，也不应该对孩子要求太过严格，让他们过于看重成功得失，无与他人打开心扉。
在朗读的过程中，孩子可用笔划线或圈出自己不认识的生僻字词。随读随写，既动脑，又动手。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
1.各校要成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
