今年因为疫情的原因，孩子们回到学校学习时间并不长，一段时间我总担心孩子会跟不上学校教学进度，担心孩子在学习上掉队，为此我时常感到焦虑不安。前期我感到暑假是弯道超车的宝贵时段，所以我下了很大的功夫，决定把孩子暑期的每一天都安排都很规范具体、精确到位，没有浪费一丁点儿的时间，制作的暑期学习计划表也堪称完美，这次上完课后才知道，这个所谓完美的暑期计划只是我想要的，并不是孩子想要和需要。如果没有上这堂课，而按照我制定的计划表执行，这效率和结果是不是能实现我的初衷要画一个大大的问号，更可怕的是如果让孩子产生厌学心理那就更加得不偿失了。在这节课中老师们分析了孩子厌学背后的原因，通常是有以下四点：学习本身的原因：课程压力过大，作业多，孩子疲于完成作业；人际交往：孩子不仅仅是不喜欢学习，可能是不喜欢学校的人际关系，不能融入集体；老师的原因：孩子厌学可能与老师的关系比较大，不喜欢老师，与老师相处不融洽；父母的关系：这阶段的孩子，叛逆，喜欢对抗父母，与父母对着干。
她这个朋友平时工作忙也没在意，以为小孩子就是闹闹小脾气，后来总是不愿意上学甚至把自己锁在房间里，她才意识到事情的严重性。有的父母一旦孩子出现问题，就很焦虑，忙着找医生找专家。却在平时不把心思用于观察和陪伴孩子上。
1.第二，不光学校和老师要因材施教，家长也要。家长首先要了解自己的孩子，我们一直很熟悉的八大智能理论，每个孩子都有自己擅长的领域，家长要发现并重点培养之。不要拿自己的孩子跟别人比，很多时候家长的焦虑就源自于攀比，我们要坚信，只要父母和孩子一起努力了，孩子就能成为最好的自己。这一点想明白了，家长的焦虑和压力就能减轻不少。
2.学习问题。孩子偶尔可能会产生上学焦虑，出现身体问题，以致不能完成作业，甚至不能去上学。导致学习问题的原因有很多，比如和同学、老师的关系不好，对学习产生抵触情绪，学习成绩达不到父母的期望等。若出现这些情况，就需要进行心理干预，父母也要好好配合。父母应主动和校方、老师沟通，明确孩子在学校的表现和遇到的问题，从孩子的角度出发制订解决方案。
3.①入园焦虑很大程度决定于父母的态度，身为父母，不舍得孩子是非常正常的，但当父母看到孩子撕心裂肺地哭闹，自己也在一旁抹眼泪，就更容易把不良的情绪传递给孩子；
4.带孩子上学绝不是把孩子扔给老师那么简单。许多孩子上了幼儿园后，学到了很多，知道了集体的荣誉，也知道了责任。
5.老师对西伯利亚男孩阿耀沙的评价是，聪明，但是不够耐心。没错，阿耀沙真是一个调皮的孩子。至于为什么上学？男孩的回答也是彰显了调皮的特性：去学校主要是为了玩、画画，还有和朋友见面。
有的孩子：自私任性、乱发脾气、想怎么着就怎么着、若有半点不顺心就撒泼打滚，用不吃饭、不上学来挟家父母等。
当孩子不去上学了在家里沉迷手机，许多父母都感到非常焦虑，他们好说歹说软硬兼施，结果发现效果并不好，于是云朵经常会被家长问一个问题，家里有青春期的孩子天天都不想去上学，在家里吃了睡，睡醒了玩手机，怎么骂也没有用，甚至拿棍棒打了也不见效，针对孩子沉迷手机不上学到底该怎么办才好。
家校可以尝试联合打造孩子入学、上学的仪式感，鼓励孩子上学的勇敢，告诉孩子有点焦虑不安也是正常的，每个人都会经历。
