暑假过后，熊孩子又不乐意上学了。我知道，这时已经不是焦虑了，而是“节后综合征”。我果断的拉着他去上学，他哼唧了几声后看到我没得商量，很快就接受了现实。而父母只要孩子能上学，就简单忽略这些潜藏的心理问题隐患。直到孩子拒绝上学，威逼利诱各种办法都试过，孩子坚持不会上学，父母才真的惊慌起来，当然也是更加的愤怒沮丧挫败。
初中的语文在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作（包括外国文学），除了课堂上课本中的重要章节，课外阅读积累也是必不可少的，家长可以提前准备一些符合初中生阅读、励志主题的名着，陪孩子一起阅读，培养课外阅读的习惯，对于孩子的各科目的学习都会有很大帮助。
1.?鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。”
2.人间六月天，浅夏盛春烟。小枫叶幼儿园大班孩子们即将告别幼儿园进入小学，踏上崭新的人生旅途。能力大于知识，选择大于努力，幼小衔接不仅是知识的储备，更是习惯的养成，能力的培养。
3.有多少孩子是你不用管，他们可以自觉能把学习搞好的。在孩子成长的路上，我们身为父母需要做好榜样与责任，是我们一生的本职。
4.本书选题也是遵循孩子的学习习惯来安排，从易到难，让孩子逐渐拾起学数学的信心，也让学习进度能够起到立竿见影的效果！
5.《怕学习到爱学习》这本书中。习惯思维的第一点就是要提升孩子的自信心，不要去指责他，我们做的不好的地方呢，就是一大早。把邻居也来，父母也在。就想让她给我们演练一下，咱们表演一下，可是孩子不愿意。然后我们没有去正面的接纳他，而是说你如果现在都不说，那你表演到时候说不好，那怎么办？还真的就是给说中了，真的就是只能这种时候只能去鼓励他，只能去给她增加信心。
二、如果你暂时回答不了孩子提出的问题，你不能含煳其辞，假装了解。应该认真地对孩子说，我不知道，我们可以一起查阅资料，看看这个答案是什么。这可以使孩子从小养成就查阅的习惯。当他们将来遇到困难或者问题时，他们自己就会知道该如何找到答案。
今天听了季秋菊老师老师讲述了对班级学困生的教育历程，让我感受颇多，初为班主任的我时常思考：该怎样教育班里的学困生？如何与他们沟通？让他们爱上学习。季老师今天提到了“智慧教育”。蹲下身子；放大优点；唤起自信；培植自觉；静待花开。我内心深处质问自己：你做到了吗？我反思，我思考，我要深深的记住季老师的“智慧教育”并将理论落实。面对特殊孩子，我们需要找切入点，我们一定要相信，只要努力就一定可以看见花朵绽放的那一天。
幼儿园的生活、游戏等活动都是有规律，有要求的。面对三天打鱼两天晒网的入园，势必造成孩子在学习或者能力方面与其他小朋友有一定的差距，从而产生一定的心理压力。而坚持入园，则会培养孩子养成良好的习惯，和做任何事情都坚持不懈的性格。
