会议伊始，徐主任结合当前毕业生的质量及自身多年的教育教学管理经验，从输入性学习的准备、教师资格证考试的重要性及备考策略、毕业论文的写作及规范要求等方面向同学们进行了全面而详细的介绍。他强调，凡事预则立，不预则废。要求同学们首先要充分认识实习的重要性，通过本次实习，在实践中学习，在社会中成长。同时，不断强化对于舞蹈创编、儿歌弹唱、幼儿故事等学前教育专业必备技能的准备和练习，并在实践中不断精进。此外，他还向同学们介绍了毕业论文的写作及规范要求。就学习进程而言，曾参强调“诚意”和“正心”的重要性，对于今人也有启发。孔子的韦编三绝，苏秦的悬梁刺股，董仲舒的目不窥园，李白的磨杵成针，杨时的程门立雪，张溥的七录七焚，以至《红楼梦》中的香菱学诗，都是“诚意”的典型例证，验证了“精诚所至，金石为开”的正确性。而“正心”则是能人和贤人的分水岭。
减少儿童伤害所致死亡和残疾；排查消除溺水隐患，儿童溺水死亡率持续下降；推广使用儿童安全座椅、安全头盔，儿童出行安全得到有效保障；减少儿童跌倒、跌落、烧烫伤和中等伤害的发生、致残和死亡；儿童食品安全得到有效保障；提升儿童用品质量安全水平；预防和制止针对儿童一切形式的暴力；提高对学生欺凌的综合治理能力；预防和干预儿童沉迷网络；儿童遭受意外和暴力伤害的监测报告系统进一步完善等。
线上课堂中，民一庭王昱官从校园欺凌的视角引入《家庭教育促进》，详细讲解了父母在家庭教育中应当承担的责任、义务。重点介绍了校园欺凌的现状及危害，强调家长们应当改变重文化学习、轻道德培养的观念，防止孩子产生暴力倾向，同时，给予孩子足够的安全感，避免孩子成为受欺凌对象。她建议家长在面对校园欺凌问题时，要运用律保护自身的合权益，社区也可以通过开设反欺凌科普专栏等方式，宣传校园欺凌危害，教育家长和孩子正确应对校园欺凌。
故事从阳子出生到结局，讲述了1973-2013，日本四十年的社会背景、经济兴衰、重大事件以及期间所映射的一系列社会问题：除了重男轻女的社会现象、校园欺凌以及女性家庭地位极低等问题外，作者还借由铃木阳子的人生经历，展现出了社会中存在的诸多黑暗面——泡沫经济所带来的非理性投资、被社会边缘化的穷苦百姓、游走在律边缘的恶势力、家庭暴力、婚内出轨、动物囤积者、职场潜规则、特殊服务行业以及骗保等等。
经常遭到父母吼叫、辱骂、诅咒等言语暴力的孩子，长大后言语智商平均只有112分，比那些没有遭受言语暴力的孩子低了12分。
女性朋友们对社会、对对陌生人（特别是陌生男性）有比较强恐惧感和有防备心，是非常需要被理解的，因为现在的社会，对女性不够友好、不够公平、也不够安全，女性非常容易遭受语言上和行为上的的暴力、冒犯。
