学习的目的全在于应用，学而不用等于没学。在学习实践上要自觉做到“两个结合”，即紧密结合思想实际，结合工作实际，改选思想、指导工作。书本上的东西是别人的，要把它变成自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变成活的，为我所用，同样离不开最后，请各位领导放心，我们一定珍惜机会，明确学习目的，端正学习态度，创新学习形式，以实际行动圆满完成学习任务。
时光荏苒，我在北京建筑大学已经度过了两年多的光阴，两年间的学习生活给我带来的不仅是知识的积累，更是一个人的成长，我体会到充分发挥自己主观能动性的重要性，并在观察、思考和摸索中确定自己努力的方向。在此我想分享一些自己的想，希望同学们能在学习和生活上有所收获，“百尺竿头，更进一步”。
1.今天,老师再次向我们强调和说明了一个高效课堂的重要性和怎么运用。虽然还是那五项,但从今天的学习来看，哪一项都少不了，应将眼、口、手、脑、耳综合起来,我认为那样才能成一个真正的高效课堂。
2.3.“两学一做”学习教育。按照上级要求，__年以来我单位认真开展了“两学一做”专题教育。印发了《汝州市市场发展服务中心开展“两学一做”专题教育实施方案》。中心党组集中学习了习近平总书记系列重要讲话精神、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等一系列必读书目。班子成员通过个人自学，深入学习领会中国特色社会主义理论、习近平总书记重要讲话的主要内容和精神实质，深刻认识从严治党的重要性和紧迫性。__年，按照上级规定的学习讨论、征求意见、交心谈心、对照检查、相互批评、整改落实等步骤，圆满召开了中心党组“两学一做”专题民主生活会。
3.让孩子去玩、去游戏的重要性，是很多家长所忽略的。尤其是在6岁之前让孩子去玩，比学习、阅读、参加什么补习更重要。儿童发展研究中心曾表示：早期的经验会影响大脑结构的发展，这为将来的所有学习、行为和健康奠定了基础。
4.首先，社会情感学习重新界定了学习的主动性。传统上，学习的主动性较多地被定义为情感上的积极状态；随着对于学习的理论发展，从认识论的角度看，学习的主动性更多地与学习者积极探究、主动建构知识相关联。这些观点主要还是从学习者的认知发展角度理解情感因素的重要性。而从社会情感学习视角看，教学的意义也在于提升学习者自主性这一社会情感能力的重要方面。学习者体认了自我管理，增强了自我意识，历练了独立决策能力，这些能力本身是重要的学生发展目标。具有高度自主性的课堂教学中学生的社会情感学习也是积极主动的，甚至是自然而然发生的，社会情感学习赋予了学习的主动性以新的意义。
5.学习中，又要上课，又要学习，虽然很辛苦，但苦中有乐。因为学习之后，身上涌动着一股以前从未有过的激情，认识到教育工作的重要性和严谨性，不可马虎，认真地学习师德师风后，才认识到，我们教师的责任重大，背负着培养建设祖国的花朵的重任。所以教师要坚持以热爱学生、教书为核心，以爱岗敬业。为人师表为准则。
非常荣幸这次可以有机会在浦东新区房屋状况中心挂职锻炼，第一天工作我的带教老师就和我说明了我们工作的性质与内容。虽然只是审核购房人的材料，但是我也明白了对于购房人的资格审查的重要性和严谨性。面临角色转换、环境变化，我知道我的首要任务是全面加强学习、尽快融入工作。
关于教室的布置，靳伟老师还提到了教室的文化氛围，以前我不知道教室的布置是为什么，也不知道其中的道理，随着学习逐渐认识到了教室的文化就是一种潜在的影响和教育，通过靳伟老师的解读更认识到了班级文化和教室文化的重要性。靳伟老师还强调了专业教室和专门教室。这一点让我想到了我们学校的专业实训室，走进专业实训室确实是不一样的感受，不一样的环境对学习者的心里产生了不一样的影响，真是“工欲善其事必先利其器。”干啥有啥设备，做什么需要有什么装备。我最喜欢的地方是书店和阅读室，那些设计得非常好的书店和阅读室让人进入之后有一种特别舒适的宁静感，那种让人沉浸下来去享受读书乐趣的感受，我想这就是场域的特殊力量吧。
高中的时候，和学生接触最多的就是班主任了，而班主任主要会强调学习的重要性，上了大学以后，班主任的角色会被辅导员替代，而辅导员会更多关注学生综合能力的发展，辅导员也会比较喜欢那些善于展现自我的学生，所以这个转变可能让一些学生无适应。
