聊城东昌府叛逆孩子心理矫正学校
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快到期末了,个别同学出现不同程度的厌学情绪,让家长很困惑,不知如何应对,“孩子不想上学怎么办”是近期家长咨询比较多的问题。12月23日晚7点如期开讲的济南七中2020级家长学校第三期家庭教育专题小课就聚焦于这一具体问题,以话题讨论的形式,引导家长们分析原因,寻找对策。本次课由学生成长指导中心主任杜延霞主讲,家庭教育教师团队孔娜、刘淑敏、杨晓霞三位老师协助组织并参与话题讨论。早在一年前,孩子就告诉家长自己想看心理医生,但家长并没有重视,以为孩子是青春期的情绪波动,直到小林的厌学情况越来越严重,最后根本无法上学,甚至还出现了多次自残情况,家长才意识到问题的严重性,带他来求助医生。此时,坐在我面前的孩子早已没了生气,而是一名抑郁症患者,由于病情较重,需住院治疗。
没有不爱自己的孩子,也没有父母不希望孩子成才。然而我们的父母总是明明深爱,却不愿轻易表达,最终导致误解,甚至带着一生的恨意,无与父母和解。
1.老师把孩子的名字写在黑板上,导致孩子的自尊心受到了打击。这件事确实会让孩子对学校和班级产生负面的想,产生厌学情绪,但这应该并不是孩子情绪长期低落的主要原因。
2.发展理论讲到,正常的儿童他都会出现对学校有恐惧这样的行为。对学校恐惧其实是一个自然的过程,但是一些孩子在反应的程度上、时间上超过了正常范围。这种超过正常时间和正常的强度,可能凸显出他不想上学的行为。如果被学校或老师采取粗暴的方式逼迫他,可能会使得这个情况变得更严重一些。发病可能也跟他的个性和特征有关,比如有的小孩子就比较胆小,比较怕事,情绪不太稳定。
3.教育孩子,父母需要少一点欺骗,多一点真诚。孩子是一个独立的个体,上学之后孩子就能很好地独立思考了。有些东西骗不了孩子,而是父母自欺欺人。
4.而孩子的感情强度和孤独感是使孩子受不了的,他们不愿动脑筋去想这些事情。记得初一的时候就给孩子写下孩子要玩的游戏,然后主动说“要玩”,不愿说“有趣”,同时和孩子在一起经常会“跳”,从而让孩子产生逆反心理。孩子的个性思维是很特殊的,当孩子看到别的人都会打断他的话后,他就会在发脾气。教师还教育孩子:做“讲师”的时候,要以主动的方式去演讲、授课。
5.孩子在入园一个月内,由家庭生活向集体生活过渡,与家人暂时性分离,生活环境、活动方式、行为规则都发生了变化。这些突如其来的变化让孩子缺乏安全感,随之而来的是心理上的恐惧,很容易情绪波动,产生哭闹、生病、不愿上学等现象,有的孩子需要经过较长时间才能摆脱这种心境。
一些孩子在成长的过程中,出现孤独、焦虑、厌学、打架斗殴等现象,一个重要的原因就是只知道受恩而不知道感恩。所以,对这一类学生进行感恩教育,就要让他们明白国家、社会对他们的关心和培养。我组织学生计算一下我们每学期的书本要多少钱,学校的设施要多少钱,并告诉他们这些都是国家和社会给的,是为了给我们一个良好的学习环境而建造的,我们应该好好珍惜这来之不易的条件,努力学习,长大后,报效祖国,回报社会。
孩子焦虑父母怎么帮助才好?当孩子遇到事情时,并带有焦虑的情绪时,父母应当从源头找起,找到焦虑的真实原因,而不是过分指责、批评孩子。一般来说,孩子产生焦虑的情绪有以下的原因:
当然也有不愿思考的孩子,比如梦涵。他宁肯机械抄写也不愿背《沁园春雪》,我告诉他想象一下自己站在山顶,看着雪后的山……
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