本起事件中,无论是白衣女子、还是黑衣女子的行为,都是因为白衣女子遭受性骚扰还被掌掴而进行的反击,这不是“不法”。其次,涉事男子在早已控制住几名女子后,所面临的“危险”已经不存在,却继续实施暴力殴打行为,这不是“正在进行”。最后,涉事男子对女子拳打脚踢、拖拽出门、围殴堵截,与先前的推搡行为相比,早已超过了必要限度。永定法院刑庭法官助理孔晗悦为同学们讲解什么是校园欺凌、面对校园欺凌要如何应对、如何预防校园欺凌等知识,引导同学们拒绝校园欺凌和校园暴力,提高自我保护意识。
另一部分原因来自于教学内部。在相当一部分的学校中,教学指导思想仍停留在应试教育中,从未走出来。学校和老师一味为了升学率,中学的课程与内容也是以升学为目的涉及的,教材内容陈旧,话题枯燥死板,无调动起学生的学习兴趣。还有的老师仍被升学指挥棒左右,课堂上“漫灌”,忽视了生动有趣的教学过程,更无暇估计学生的兴趣和个别差异,题海战术压得孩子们喘不过气。种种做,严重打击了青少年的求知欲和好奇心,厌学情绪凸显,在青少年看来,网络的“好处”此时正是他们需要的。
缺乏自信,是典型的性格缺陷,这种缺陷也是长期累积的结果。自信心的建立始于牙牙学语,父母的欣赏、鼓励、扶持是自信的萌芽;萌芽在得体、轻松、愉快的环境中健康成长;在关爱、教诲、自我进步中,就会茁壮成长。儿童的自信最怕压制,缺乏鼓励和支持就好比缺乏水份的滋养而枯萎,而骂人、挖苦、讽刺,都会让孩子消沉。这儿的家庭环境、家庭教育方式甚至学校教育都是至关重要的。长时间没有得到父母,或者老师的欣赏,学生的认同,自信就会逐渐受损。没有信心的孩子会失去前进的动力,有些会表现出反叛、破罐子破摔、逃学、走失,这是厌学的性格原因,也是普遍现象。
中国青少年研究中心与北师大教育系联合开展的一项大型调查表明,因“喜欢上学”而上学的小学生仅有8.4%,其他孩子都是各种原因“被逼无奈”而走向学校的。厌学不仅使学生的学习成绩下降,还会带来诸多的社会问题。
厌学可以通过辅导来矫正,激发孩子主动学习。为本教育-矫正中心认为,每个行为的发生,都有原因所在。在看似离经叛道的行为背后,隐藏着孩子内心的需求。而大多数家长,常常只是担忧孩子的行为,却忘了询问他们的想。
之前,我们有讲过孩子出现厌学心理的原因——很多时候,孩子厌学并不是真的就不喜欢学习,其中很大一部分原因是因为学习没有给他带来成就感,学习、学校生活带来的挫败感导致孩子出现厌学情绪甚至逃学。