襄阳襄州不良少年管教学校

在求学的道路上，家校紧密合作，是提升孩子能力的有效途径。父母要积极把孩子的学习现状、学习特点和学习习惯介绍给学校老师，希望学校老师根据孩子呈现出来的不同特点，给予更多的关注与关怀，放大他的闪光点，创造机会让孩子在课堂上得到表现，让孩子有成功的体验，这样的美好情感体验会让孩子喜欢上学，喜欢集体生活，也就能渐渐地克服对辅导老师的依趋，学会独立面对生活与学习。1、从小培养好习惯。对幼儿园的孩子来说，需要养成的好习惯主要有：按时吃饭，早睡早起，不沉迷电子产品，勇于表达，学会倾听，乐于交往，专注，能独立管理好自己的学习用品、玩具及其他生活物品等。好习惯受用终身，这是大家都听到过的，作为家长，我感觉自己需要做的还有更多。

我看到这样一个新闻，一位高三班主任带了三年学生，可以说是非常辛苦，尤其是高三这年，带孩子黑白天复习，不辞辛苦的带他们学习，没有自己休息日，非常累，老师说，我觉得我对得起孩子们，我就是希望他们都能考上理想大学。结果刚刚考完试，老师发现微信里的孩子家长一个个都将她删除了，并且都退了群，老师感到非常伤心。

这种孩子成绩差的根源基本都在原生家庭，不是孩子学不会，而是孩子基本初中三年就没怎么学，完全没有好的学习习惯，学大部分科目都属于完全没思路没方的。千万别简单地以为分数段低就非常容易提高。

可能是受到大人的影响也可能是受到电子产品的诱惑现在很多孩子都有着手机不离手的习惯为此很多家长也是非常的担忧，无论怎样的说教或者利用怎样的方，似乎对于孩子来说都没有什么效果，其实教育孩子离开手机的方很简单。

1、我们要养成研究孩子的习惯，而不是教育，因为所谓“教育”者，批评也。然而批评并不是一种研究方式。您见过一个“批评”天气的气象学家吗？批评最多是一种带情绪的管理方式。当你不知道某种事物的真相的时候，批评它，只能进一步掩盖它的真相，而不会使它的真相显现出来。批评一个事物，并没有使你对这个事物加深什么认识，批评半天，你也没学到点什么。没有研究的教育，是盲目的、情绪化的教育，是教师素质提高的最大障碍。

依据二十年的办学经验，我们始终认为，对一年级新生而言，好习惯的养成比知识学习更加重要。所以针对一年级新生，我们有一套系统的行为习惯养成方。例如，让孩子学会使用记作业本，记录每天的作业，并进行相应的规划，可以培养他们的时间观念，提高效率。