此次活动通过公众号文章学习及线上答题两个环节带领参与者从心理学角度去探索“什么是亲密关系”和“怎么样去维护经营我们的亲密关系”。文章的学习主要包括好的亲密关系会带的积极影响（亲密关系的重要性）、美国心理学家巴萨洛缪成人依恋的四种类型、在亲密关系可能会出现的问题以及如何维护亲密关系等；线上答题环节则设置了12道选择题和4道判断题。在通过文章的学习后，参与者线上答题正确率达到90%。很多参与者表示在参与本次活动后，能正视亲密关系中不是互相迁就忍让，而是彼此懂得、陪伴和珍惜。另一项研究也指出了边学边动的重要性。那些在学习外语词汇时走路的人比那些在原地不动的人能更好地回忆所学的内容。
国家应为家庭教育提供积极支持：国务院组织制定全国家庭教育指导大纲，省级人民府或者有条件的设区的市级人民府组织有关部门编写家庭教育指导读本，并制定相应的家庭教育工作规范；省级以上人民府统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，县级以上人民府确定家庭教育指导机构，组织建立家庭教育指导服务专业队伍，开展家庭教育服务工作；民部门的婚姻登记机构、收养登记机构、儿童福利机构、未成年人救助保护机构等结合自身工作，提供家庭教育指导等。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
此次发出的《家庭教育令》，是科尔沁区院在新修订《中华人民共和国未成年人保护》《中华人民共和国家庭教育促进》施行后，对开展未成年人综合司保护的有益探索，今后，科尔沁区人民院将立足于未成年人案件办理，不断加强涉案未成年人家庭教育指导工作，联合妇联、团委、学校等各方力量，在少年综合审判中充分发挥《家庭教育令》的作用，引导监护人了解家庭教育律规，正确实施家庭教育，促进家庭和社会各界形成合力，保障青少年健康成长。
目前中国孩子的竞争压力确实很大，父母不光要考虑到给孩子提供优质的学校教育，还得负起家庭教育的责任，品质好的孩子，学习不会太坏。学校环境可以影响孩子，但对孩子影响最大的还是家庭环境。
3.（2012年至今）：中国家庭教育策的良性发展。教育部等多部委在此阶段下发了一系列重要指导性文件，为做好新形势下家庭教育工作指明了方向。2015年教育部印发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》作为家庭教育的标志性文件对加强家庭教育进行了指导部署，要求“进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”
