烟台莱山少年叛逆期学校

第三我们将狠抓落实“科学幼小衔接”和“零起点教学”，在小学一年级时会设立适应性课程，孩子们入校后教师会首先帮助他们养成生活、学习、交往的良好习惯，然后再讲授知识，授课上也会放慢速度，增加书写、拼音、识字、识数等基础能力的课时，真正“变陡坡为缓坡”，让家长不再为幼小衔接发愁，不再让孩子去上“黑机构”所谓的“幼小衔接课程”，还给孩子一个快乐的童年。针对初一新生，我们要求各学校，在学生入校后就要关注学生的“德智体美劳”全方位发展，要推进综合素质评价，让每个学生都能展现出自己的特长，不再以考试成绩作为评价学生的唯一标准。在情绪教养方面，此时的孩子也是较易接受的时期，父母要养成日常亲切对话的习惯，这对于孩子良好情绪发展有莫大的帮助哦。

算要防乱沉迷，游戏要防无意义，能够让孩子爱上学习的视频，能够让孩子增长知识的游戏，一棒子打死了，真的好吗？

久伴语教学理念就是培养孩子的语言兴趣、让孩子慢慢的融入到里面，爱上语，愿意学习语，兴趣是最好的老师。初次之外课堂氛围也是比较好的，比较轻松和活跃。而且他们是一对二同伴式的课堂环境，让孩子有pk感，提高孩子学习的积极性。

孩子最怕的就是这种责难：“这题你都不会”，“我上学那会数学经常考100分”，“这种题这么简单”，以上种种的论调是能帮助孩子提高分数？还是能帮助孩子认清自我，改变学习方？除了刺激他强烈的自尊心，招来孩子的逆反心理，别无用处。有证据表明孩子在学习上的自信心，一部分是因为家长和老师的责难而慢慢流失。

个人认为，具体知识的学习，有些是需要遵循孩子的成长规律的，揠苗助长其实事倍功半。比如让大班的孩子学习乘，孩子就不一定能懂。他还没到那个理解的阶段。

另外，家长在鼓励孩子加大阅读量的同时，更应该以身作则，尽量抽出时间陪孩子一起读书、讨论、分享，引导他们真正学会阅读、爱上阅读。