而且这类游戏里面学习的方式,不用父母追在孩子臀部后边监管,他们自己会出现充足的爱好和细心,乃至痴迷不愿学会放下。是孩子不想学吗?当然不是。孩子刚上学时,都是欢天喜地地怀着憧憬去上学的,都想向上向学的,是孩子学不好吗?其实绝大部分都是先天具足的,都是可以通过学习学好的。
陈洵用实际案例和理论相结合,告诉家长们家庭教育应更侧重于帮助孩子学会做人、做事、生活,培养孩子的独立人格。父母能做的就是激发孩子的潜能,培养孩子良好的行为习惯,养成孩子自我教育的能力。
学校和家庭的互相配合程度,影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体,是对学生进行素质教育的最重要场所;家庭教育是基础,是对学校教育的必要补充。首先,老师应当尽职尽责,担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记,“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳,同样的,家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容,家校合作协同育人,才能达到“1+1>2“的效果。那么关注孩子情感的交流、关于孩子目的的探讨、关于成长经历的分享等,都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
去年7月,叙永院开始针对在案件审理过程中发现的家庭教育监管缺失、怠于履行监护职责、不当家庭教育的家庭,在庭审过程中增加家庭教育指导环节,由承办官对该家庭进行家庭教育干预,开展一对一家庭教育指导。
同时要增加增加亲子阅读的饱和度,借助同孩子的共同阅读,父母的童年被唤醒,并与孩子的童年发生共鸣,打开家庭教育的密码,打通孩子通往快乐星球的道路。
家庭教育在与学校教育、社会教育形成教育合力过程中的关键性作用日益突出,家庭教育专业性、科学性引起社会广泛关注。其中,家庭教育指导师是促进家庭教育科学化、专业化进程,落实家庭教育指导,提升家长科学育儿能力的关键,其素质水平直接攸关家长能否树立正确家庭教育理念、明晰自身的育儿责任以及习得正确家庭教育方式的重要力量。我们每个人都是***的,我们的人生就是由不完美组成的,所谓的缺陷是用来启发我们的课题,而优势才是需要发扬的重点。