“双减”政策颁布后，K12校外培训市场一片冷清，却意外带火了教育硬件市场，学习机的热度一直居高不下，也引发了很多家长的讨论，有个家长说用学习机学习不也是变相增加孩子负担吗，并且里面很多都是老师录的课，用学习机听课还不如让孩子在学校好好听老师讲，还有必要专门买一台学生机吗？“懂孩子才能因材施教。”五年级老师如是说。首先要了解孩子的思维特点，再来研究如何发展孩子的思维和智力，再根据有意记忆和无意记忆的比例合理提高孩子的记忆力。最重要是要多带孩子去大自然中进行思维锻炼。同时教师在培养孩子时也要注重自身的修养，多积累，多学习，提高自身的审美。
孩子思维活跃，恨不得直接写答案。我发现我家孩子三年级就有这个跳步骤的不好习惯，有时候应用题他直接写得数，没有步骤，容易出错不说，也扣分啊。
1.家庭教育，是每个孩子接受教育的起点。孩子们的生活习惯、道德品行、谈吐举止等一系列的成长轨迹，都会不断地受到家庭教育给予的指引和影响，并且会潜移默化地伴随他们的一生。那么，作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长们，到底该如何将正确的、科学的家庭教育进行到底？
2.疫情期间居家指导的课程还包括：家庭卫生习惯、生命教育、孩子心理健康、人与自然的关系......我们结合各领域目标与要求，向家长和幼儿推荐相关内容。
3.韩焱：我觉得父母首先要排除一些焦虑心态，不要总觉得必须要让孩子赶快养成阅读的习惯。从心理学和行为科学的角度来讲，我们每个人想去做一件事情，尤其是能够把它变成持之以恒的习惯，一定是因为这个行为会给他/她带来一些正反馈，而且这个行为不需要他/她动用太多意志力就可以达成。
4.所以与其说培养孩子的阅读习惯，不如说再培养家长的阅读习惯。这时候你拿一本字书看，让孩子看他的图画书，也是行不通的，孩子会要求：“不要看你的书，看我的书。”并直接拿掉你的书，坐进你的怀。
5.另一个是微习惯，也是我们第一课跟大家提到的。现在孩子们生活在衣食无忧的大环境下，确实什么都不需要自己去争取，那怎么变化？那就是微小习惯，把行为拆分得极小，小到孩子觉得“这个简单！”
其次就是，孩子们第一次接触学习，在幼儿园老师的帮助下，可以养成很多良好的学习习惯。除了学习之外，还能够在生活等多方面塑造好的习惯，因此家长一定要注意孩子的习惯养成。
相反，如果家长能够在小学四年级前帮助孩子建立起为作业分类、自我监管做作业的时间长度等习惯，那么孩子写作业拖拉的问题在小学一开始就被解决掉了。”
谢晓慧夫妻俩在生活中吃苦耐劳、勤奋工作，婆婆更是勤俭持家的能手，一家人给孩子们养成了良好的文明习惯，勤俭节约的意识已深深的植入到每一个家庭成员之中。
