“‘鸡娃’问题引发的厌学，已经成为一种普遍现象。”任凯说：“写完作业，孩子想出去玩，你非要再听写20个单词，你觉得挺容易，可真落实起来，这个加了码的听写或许需要花费不少时间。”任凯认为，之所以如此多的孩子产生厌学心理，是因为爸妈的脾气随着孩子的成绩而变化。很多家长看到孩子成绩退步，便开始一边批评孩子不努力，一边向孩子控诉着“我们为了你有多不容易”。2．科学性原则。遵循家庭教育规律，为家长提供科学化、专业化、规范化的指导服务，家庭教育指导机构和指导者应具备相应的专业资质和能力。
另外，最重要的一点，也是我最不喜欢的地方，把阅读太学习化了。让孩子真正享受阅读，爱上读书，这一点比什么都重要。当这一点搞定以后，哪怕不需要太多教辅，语文也不是问题。
1.如果孩子贪玩，不爱学习，那么就要看看家长有没有给孩子做好榜样作用了。如果家长自己整天地打，看电视、玩手机，孩子自然是不愿意学习的，如果自己能够在孩子面前也经常读书的话，那孩子也会受到熏陶，慢慢爱上学习的。
2.玩游戏的时候孩子很开心，因为游戏里的成就感得来的很容易；学习的时候孩子很苦恼，因为从学习中得到成就感比较难。所以父母如果希望孩子爱上学习，应该帮助孩子在学习中找到成就感。
3.13.小三班闫瑜格的妈妈：孩子从幼儿园到小学的学习和生活都会有很多的区别，更会有很多的不适应和困难。相对于幼儿园，小学最集中的特征是它与社会逐渐对接，从作息时间来看，已经具有明显的社会性。在幼儿园期间，我们家长应该多锻炼孩子的自主能力，多和孩子进行沟通，通过沟通过程中，去帮助孩子找到不足和困惑。慢慢培养孩子独立，对于他们以后步入小学大环境中，都会有很多的帮助！
4.每个孩子不同的阶段对学习的认识是不一样的，家长可根据孩子具体的情况进行分析，有针对性地去引导孩子，在相信自己的孩子的同时，多去看见、肯定孩子努力的付出。也要相信我们的孩子一定可以爱上学习的。
5.教育这样申明，主要目的是现在很多幼儿园以及家长对孩子进行超前教育，孩子很小就承担了很大的学习负担，不利于身心发展，而且学前班是以前幼儿园不普遍形成的一种制度，毕竟孩子脱离父母刚开始就接受小学一年的知识学习，很难一下适应过来！
如果你想让孩子喜欢阅读、爱上学习，为新学期蓄能，相信我，孩子会喜欢这套书，不仅是在愉悦中获得新知，更是能通过实践，获得正向反馈。
在积极落实核心素养教育的大背景下，小学语教学应注重在课堂教学环节渗透核心素养教育，并确保学科教学与核心素养教育的一致性，以此夯实学生的语言学习基本能力。而且，教师在教学过程中应把握小学生内在发展规律，为学生构建核心素养学习体系，以此增强学生适应社会终身发展的能力与品格，进而达到提高学生语终身学习素养的目的。
张丹丹是杰出的新闻传媒工作者，同时也是用心、专业的母亲，在伴随孩子成长的过程中，张丹丹通过大量的学习和实践，把自己寻求亲子教育解决方案的过程与大家分享。《爱上幼小衔接：张丹丹幼小衔接亲子课》由4本教学大书、1本练习册、1本大描红以及闪卡、手工材料等多种教学具组成，内容设计充分考虑到孩子的学习特点，拒绝反复机械的抄写和练习，将知识点巧妙地融入游戏中，让孩子在玩中轻松学习。
