无锡惠山青少年军事特训学校

1.对成绩过于看重，把成绩看做是学习好坏的唯一标准。家长可以与孩子讨论学习的意义，拓展孩子对学习的认知，使孩子更灵活地处理学习压力。我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。

三，要培养孩子好的学习习惯，首先就要孩子有自律，父母要放下手中的手机，全心全意的陪伴孩子，陪孩子玩一些听指令游戏，有助于孩子好习惯的养成！

从范广卿老师讲的培养孩子习惯方面，我学习到很多。他主要从两大方面来说孩子的习惯养成，第一是家长要教育引导孩子养成好习惯。第二是家长在孩子养成好习惯过程中做好榜样示范。

对于孩子来说，一方面，宅家上课改变了一直在校上课的学习模式，可能一开始孩子们会有些兴奋，但是慢慢地，很多孩子感觉很压抑，很孤单，他们需要进一步适应这种在封闭的书房里和老师同学隔空相望的现状；另一方面，很多孩子不得不从早到晚不停地听着家长的唠叨：快起床了，别磨蹭了，好好听课啊，别看手机了，快写作业啊，再做点课外题吧，锻炼锻炼吧，脸色都变成苍白的了……家长的高度监控，让很多孩子不自觉地紧张着，时刻警惕着。总之，不少孩子也是处于焦虑、烦躁的状态中。

当孩子学习没有了压力之后，同时也没有了往前冲的动力，再也不用担心自己的名次和分数问题，在这样的环境下，确实比较轻松愉快，再加上孩子本身自制力就很差，天生就比较贪玩，一旦把舒服和安逸养成了习惯，就很难具有奋发向上的激情，让孩子在本该奋斗的年龄，却选择了所谓的快乐和安逸，失去了学习的大好机会。这是每个家长都看到的情景。

老家的孩子到了学龄，主要是读书上小学，一般是六岁。小学和幼儿园有不同的生活习惯和学习习惯，都需要家长的引导，孩子从父母的身边到爷爷奶奶的身边，应该有一个适应期。