宿州砀山专治孩子叛逆的学校

第二，加强孩子对自我身份的认同。在步入青春期后，孩子不再是纯粹的“小朋友”，他们也意识到自己在长大，并在学习、生活中去思考“我是谁”，在意同学眼中自己是什么形象。但由于学业繁忙和身份定位的迷茫，加上接触到与之身心发育不匹配的诸多网络信息，使青春期的孩子们因为无法完成自我身份的认同而焦虑不安，进而用厌学的方式回避。所以，家长要帮助孩子找到自己的优点，真诚地鼓励和赞许，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。如今，孩子厌学、不喜欢学习或不做作业是很常见的。孩子学习缺乏主动性，需要家长督促三遍，要求四遍。家庭作业的问题一直困扰着很多家长，破坏了很多家庭的和谐。

在这个时候就不要再像刚学的时候那样循规蹈矩的学习了，因为那样根本补不起来落下的内容，这个时候的学习最终目的只是用来应付高考所以可以从考试题型及范围出发反向学习。

在传统的教学模式下，当孩子们学习知识点的时候，他们不知道为什么要学习这些知识，感觉自己学的东西派不上用处。这应该是大多数孩子的现状，只知道学，不知道为什么学，学完怎么用，难道仅仅是为了高考么？如果孩子们都把学习变得像工作一样，只是为了某种目的而学习，那么必然也会把学习变成一种负担，与其减负，不如变负为正。

上面这段话就很好地诠释了我们学习知识的目的和方。学习知识绝不能像古人说的那样“读死书，死读书，”做书呆子对我们没有任何好处！

二建辅导课程中，每位老师在正式开始讲课之前，都会在前言部分介绍该科目的内容组成、历年考试情况、学习方、考试注意事项等等，这样听完课之后，还没开始看书，就已经通过老师的指导了解了本科目的学习、考试、复习等各方面的信息，也是很不错的做。

明白了事理，也有了自己的判断力，相对来说沟通起来还是比较容易的。父母沟通的主要目的和出发点就是要告诉孩子放松心态，专注学习，不要受到同学和老师的影响，把握好自己的复习节奏，告诉孩子，成绩的一时起伏并不是最重要的，重要的是要把自己不会的知识进行总结，这样才能保持学习的信心和效率。