学习目的:掌握基础科学文化知识—学习专业知识和技能。学习内容:高考有关的文化知识—全面的素质教育。学习方式:被动接受式学习—自主发现式学习。在团队学习中,企业组织、团队应根据自身的情况,选择适当的学习方式,或者几种方式相结合,当然应以团队学习效果最大化为目的。
所以,当我们听到孩子说不想上学时,不要觉得孩子变坏了,不想好好学习了,将来可怎么办呢?由此焦虑万分。这是我们大人的问题,因为我们被卷进了孩子的情感漩涡里,把孩子的感受无限的放大。甚至还会连续发问,不想上学啦?为什么?你今天还去不去呢?你不想上学,你想干什么呀?
孩子小的时候就各种特长班排满,上学后各种辅导班安排上,整天逼着孩子学习,哪怕是他不喜欢、不擅长的也得学,导致很多孩子都逆反,高考后撕书、撕笔记,再也不愿拿起书本。
现在,我们总为孩子身上的压力担心,可以说,孩子厌学的种种原因综合起来,***大的原因还是一个压力问题。如何搬掉孩子头上的一座座大山,是解决孩子厌学的首要问题。这一座座大山是什么造成的呢?是以成绩来衡量孩子好坏的错误标准造成的。
在咨询师的帮助下,王女士和孩子找到了厌学背后的原因:学习没有动力,学习方不当,有畏难情绪、意志薄弱,亲子关系紧张,并且沉迷网络游戏,时间一长,产生心理问题,形成不良人格,最终导致离家出走,对人生没有希望。
先要找出厌学的原因,才能对症下药!沉迷网络可以正确引导,不要强迫孩子戒网,平常父母要给孩子多点陪伴,在孩子面前少玩手机。有时间可以一起出去散散步,周末带着孩子去打打球看看书或者电影逛逛公园,或是一家去周边郊游,那样慢慢的,孩子对网络的关注度就会减少了。