为尽可能减少电子产品对孩子视力的影响，建议选用屏幕较大的设备，并在每次学习之间闭眼休息或眺望远方十分钟；供线上学习的电子产品不安装与学习无关的各种软件；线上学习确定一个固定场所，保证安静不被打扰；引导孩子提升自控力，不沉迷于电子产品。近期中国中共中央办公室、中国国务院办公室两大中共高层单位联合针对学生使用电子产品做出指导方针，内容要求引导学生合理使用电子产品，控制使用时间，防止网路沉迷。
大部分长期或严重的亲子问题和青少年长期或严重的坏习惯多是潜意识问题，是长时间积累的结果，有的家长希望在意识层面对孩子进行劝说，或希望做简单的思想工作就可以改变现状，这在理论上是行不通的。孩子好习惯的养成亦是如此。各位家长在亲子教育中一定要有耐心，对本书提供的各种方，切不可只试验几次，发现没效果就轻易否定，孩子许多行为习惯的改变是一个长期的过程。
1.父母的良好习惯，是能被孩子学习并且受用终身的，父母的不拖沓、不拖延，行事准时，能极大地促进孩子对时间观念的理解，哪怕是孩子暂时还不能明白这样做的意义，但是跟随着家长养成的良好生活习惯，在他们往后的日子里，也是能一直帮助他们更好的、更准时的去生活，这样就潜移默化中帮他们养成了良好的生活习惯。
2.虽然制定计划可以改掉孩子磨蹭的习惯，但是父母一定不要想着一口吃成胖子，习惯的养成也是需要时间的积累，因此，想要孩子不磨蹭，就需要家长帮助孩子去坚持，从而使孩子可以单独完成计划，如果你家的孩子也喜欢磨蹭，那么希望我说的对你有所帮助。
3.没有阅读累积－－知识短缺！没有阅读习惯－－题都看不完！没有阅读力－－题都理解不了！阅读能力不是一朝一夕就能养成的要从小种下爱阅读的种子。来青禾图书馆，给孩子专业的阅读。
4.再加上蒙氏教室特有的混龄环境，还会培养孩子们的社交能力，大孩子们会照顾弟弟妹妹，小蒙娃们会学习哥哥姐姐的好习惯。
5.3.色学习帽，习惯自控力，通过日常惯例表，让孩子学习时间管理，这个必须让孩子自己来制定表格，发挥他的自主性，友情提醒，定期复盘和总结优化。
不知道专家说的7天就能培养一个习惯这个说是不是真的，但起码我孩子现在的确没有那么依赖手机和游戏了。甚至现在他自己都能在该写作业的时间自觉把手机交给我或者交给爸爸保管，这放以前我都不敢相信！
那么，关于孩子写作业家长该陪还是不陪？我个人觉得，大的原则是低小年级的可以陪，因为这个时候的孩子还属于他律阶段，需要协助培养良好的学习习惯，而三年级以上就可以试着放手，进入高小年级，基本就可以不用再陪了。
“1-2年级尚在幼小衔接阶段。学生应重在适应小学生活，激发学习兴趣、养成学习习惯。”陶琳认为，“家长此时关注的重点不应在所谓的‘作业成果’，而应是学生的综合表现。”
