如果要具体了解孩子在学校的情况，可以从几个方面入手调查，多咨询老师、关系好的同学。中学的班主任事情比较多，可能对孩子的关注有限，只能提供些大概的建议。但是孩子的好朋友、同学就不一样了，如果能从他们的谈话中抓住关键点，就会明白孩子厌学的原因。同龄人直接秘密会更少些，也许孩子在学校忍受着校园欺凌，也许他的成绩无法匹配父母的期望，导致内心压力过大。我们曾经看到过这样的案例，有一个男孩在学校里面被人欺负，跟班主任反映，班主任却不当一回事。男孩开始变得不爱说话，不愿去上学，家长却逼着孩子去上学，最后男孩割腕死在了自己家的浴室里。如果家长不能正确地告诉孩子该如何处理类似事件，上面的悲剧就容易发生。
一是受害人举证困难。家庭是私密场所，家庭暴力多发生于家庭内部，具有隐秘性、封闭性和突发性特征，外人一般无从知晓。受害人多为弱势群体，该群体长期处于体力、经济或者精神受压制地位，不会或不敢收集证据。甚至有的受害人可能仅遭受了精神伤害，举证更为艰难。对于当事人无举证或者举证不足的案件，虽然院可以依职权调查取证，但由于家庭暴力案件的特殊性，原始证据一般很难获取。实践中，官出于审慎，对证据严格把关，收集证据渠道单一，一般均系从公安机关调取相关记录。
1.气急败坏的家长、哭闹求饶的孩子、不为人知的抽打和虐待，每分每秒，都可能有孩子落入侵害者的魔爪，成为大人情绪宣泄的牺牲品。对于孩子的伤害不仅仅是暴力后的累累伤痕，还将在孩子童年留下用一生都难以治愈的伤疤。这种恶意会侵蚀孩子纯真的心灵，每一次抽打都在一点点消磨孩子对美好世界的希望，甚至可能诱发孩子的心理障碍从而导致社会问题——极度消沉、抑郁、自闭、自杀倾向，或是以恶报恶，成为伤害他人的施暴者。在儿童保护的工作中，面对很多因遭受侵害而身处困境的孩子，更能深刻感受到需要通过干预将他们拉出泥淖是多么不易的一件事。
2.孩子成长的过程，状况层出不穷，小意外也是连接不断。对于打架，也要分情况，分阶段，育儿专家给出的建议，幼儿园之前的打架，双方的力气与动作都不会太大，不会伤及要害。打架是孩子互动的过程，是孩子之间交往的一种手段，可以忽略，不用刻意教育，更不要当着众人的面教训孩子，古话说：“要关起门来教儿子教老公。”小学初中遇到校园暴力，要教会孩子自我保护，在不能保证自身安全的情况下，一定要教会孩子及时离开，教会孩子逃跑，跑到安全的环境。遇到校园暴力，遇到欺凌要及时告诉家长，告诉老师，寻求大人的帮助。
3.当地时间5月24日，在得克萨斯州罗布小学发生的大规模枪击事件成为近十年来全美最严重的小学校园枪击案。罗布小学枪击事件发生的第二天，整个学校都被封锁了。一些当地居民和遇难者家属来到学校周围，悼念遇难者。有线电视新闻网发表评论说，枪击事件发生后，府只知道“祈祷”，却不会通过立来管控枪支，类似悲剧仍难避免。文章表示，大规模枪击事件在已经相当普遍，以至于形成了一种模式化的应对方式：遇难者家庭接受悼念，幸存者接受心理辅导，客表达同情和愤怒，但却没有任何能阻止枪支暴力延续的实际行动。（央视新闻）
4.研究团队认为，在不孕门诊开展暴力筛查和咨询能够有效促进亲密伴侣暴力的早期识别和干预，然而目前尚缺乏专门针对不孕人群的暴力筛查工具和咨询策略。性别不平等是造成不孕女性遭受亲密伴侣暴力的深层次根源，还应从立保障、策执行、社会环境等多维度综合解决针对不孕女性的亲密伴侣暴力问题，以进一步促进女性生殖健康和平等权益。因此，应积极开展多学科、跨部门、国际合作的暴力预防及干预策略研究，为全世界范围内及各国制定优先研究领域及策行动提供循证依据。
5.王庄中学治副校长、王庄派出所赵金堃警官为学生们带来题为《律为青春护航，守护我们共成长》的专题讲座。赵警官为同学们普及宪、民典、刑、治安管理处罚等律知识，通过三个未成年人违犯罪的案例警示学生们摒弃不良习惯，做遵纪守的好学生。赵警官还告诫同学们，面对校园暴力、敲诈、恐吓等危及自身安全及利益的行为，一定要学会运用律保护自己的合权益。
通过此次制活动，让学生们进一步了解校园暴力的危害，强化了治观念和遵纪守意识，使他们在面对不良诱惑、校园欺凌、社会犯罪时能从容应对，提高自我保护和自我防范能力。
研究表明在所有针对性的校园暴力行为发生之前都有引起其他人关注的警告信号，甚至在77%的事件中，其他人提前知道了枪手的计划。另外，前面提到的枪支在自杀以及家暴死亡中的巨大作用不容忽视，作为普通人的我们，其实都可能通过警惕身边暴力（不论是对己还是对人）阻止枪支死亡的可能。
7.睡眠出现问题，失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受暴力侵害的表现之一，如果睡眠问题还伴随着其他以上提到的现象，那么孩子受到暴力侵害的可能性会增强。
