好习惯就是这样一天天地逐渐养成的。尤其是在孩子刚开始接触学习的时候，我们作为家长，就是要去激发孩子内心对于学习的兴趣。对于低年级的学生，家长不必要求孩子在阅读上积累数量，而是以培养兴趣为主。作为语文老师，我常和家长强调，低年级的学生在识字量上是不能支撑大量阅读的练习，我们应该以兴趣阅读为引导，帮助孩子建立对整本书阅读的兴趣。多带孩子去图书馆，书店，给孩子选择图书阅读的权利。培养孩子建立阅读的概念，很多家长习惯以自己的阅读感知和经验给孩子推荐课外书，很容易就把阅读当成是学习任务了。其实我们在低年级阶段，应该让孩子感受到阅读是一件生活中很平常的事，既不是学习任务，也不是和语文成绩挂钩的学习项目。它就像吃饭喝水一样平常，家长该怎么做呢？
关于家庭教育不同的名家有不同的观点，其中近代教育理论的奠基者夸美纽斯称之为母亲膝前的教育；而赵忠心《家庭教育》指出：按照传统的说，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响，还有台湾学者林淑玲将家庭教育的定义界定为：为健全个人身心发展，营造幸福家庭，以建立祥和社会，而透过各种教育形式以增进个人行家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动，称为家庭教育。在这些家庭教育的定义中有个很重要的角色就是父母，父母对孩子起着言传身教的作用。每个父母都希望能都培养出优秀的孩子，都希望他们能够过上幸福的生活。那么什么样的孩子能过上幸福的生活呢？
1.值得一提的是，为明确家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责是指导和帮助家长更好地开展家庭教育，而不是为未成年人提供学科教育等服务，草案二审稿进一步明确：家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。同时，将公民、人和非人组织依设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。如果家庭教育服务机构有超出许可业务范围的行为则会进行严厉处罚，这从律层面上规范了目前家庭教育被培训机构绑架甚至刻意引流的混乱局面，也将从制度层面上对市场上火热的家庭教育培训，违规虚假的家庭教育名师资格证，心理咨询师证等产生威慑和打击。
2.在现有体制下，学校是不能把孩子培养成全方面的人才的这就需要家庭教育来弥补。这是因为当今学校教育无满足每个孩子对教育的个性化要求。一个班主任要带40多个学生，甚至更多，老师不可能关心到每一个孩子。另外，老师在师范院校主要学习的是如何传授知识。
3.学校将举办家长课堂，让教师走进学生家庭，进行家访，并且公开向全社会征集家长好课，调动一切可用教育资源。同时，创办养育者进修俱乐部，主要以举办教育讲座和提供家庭教育学习材料的形式呈现，帮助家长树立正确的教育理念，培养家长良好的教育素养，提升家庭教育水平，促使家庭教育和学校教育共融一致，形成合力，从而促进学生在德智体美及身心健康各方面都得到很好的发展。
4.【摘要】为了给孩子营造一个良好的家庭教育，很多家长会考取家庭教育指导师证书，甚至也会有很多老师去考，以便更好的和学生们相处，教学。那么家庭教育指导师证书行业前景如何？值得考吗？
5.家庭教育顾问可以为广大家长和孩子提供科学、专业、高效的指导，主要职能是对求助家庭的问题与发展提出系统的解释分析和解决建议。具体表现为可以帮助家长提升家庭教育水平，改善亲子关系和夫妻关系，针对各个阶段的不同提供科学育儿建议，尤其青春期的成长与教育，更能积极促进孩子学习策略的提升和生命品质的成长。家庭教育是对所有家庭成员的成长教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促进孩子生命品质发展为核心，促进家庭建设与发展的教育活动。孩子在成长过程当中出现的种种问题，很多时候是由于家长的问题而造成的，家庭成员应当处理好婚恋关系、亲子关系，科学地认识和开展学习，而不是单方面地对孩子进行教育。
家校沟通是家庭与学校之间信息传递与交流的过程，是家庭与学校建立各种关系的基础。全面、有效的沟通为家庭与学校合作共育奠定基础。为促进中小学生、幼儿家庭教育水平的提高，推进家校共育建设、促进学生心理健康成长，面向全区中小学校提供心理与家庭教育系列公益培训课程。
二是要科学区分家庭教育与学校教育的功能。新颁布的家庭教育促进，明确规定家庭主要承担孩子的价值观教育、品德与行为习惯培养、心理健康教育、情感教育、生活与劳动教育等，而非知识的教育。教育内容错位或角色缺位，是当前家庭教育存在的主要问题。为此，提供科学的家庭教育指导服务极为重要。比如除办好家长学校外，深圳市还开办了“家庭教育大讲坛”，在树立品形成影响力的同时，让更多家庭受益。目前，深圳市正着手编撰家庭教育手册，制定家庭教育指导大纲和服务标准，加强家庭教育指导工作队伍建设。
“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”家庭教育的重要性自不待言。在我国，先有“养不教，父之过”，然后才有“教不严，师之惰”。但是关于家庭教育，由于历史、文化和现实的原因，一直处于有要求、难落实的尴尬状态。
