叛逆青少年教育特训学校有办法吗

首先，各班班主任针对如何培养孩子会听、会说及良好习惯的养成等方面进行了生动地讲述。接下来，从明确幼小衔接和幼小衔接班两个概念入手，提醒家长要帮助孩子做好幼小衔接的各项准备，如安全教育、环境适应能力、学习习惯培养及小学的一日常规活动管理等方面作了详尽的讲述。活动过程中，老师通过ppt以网络诈骗犯罪、上网成瘾危害等身边的典型案例讲析为重点，通过宣传小礼品有奖问答、孩子讲述自我上网习惯等互动形式，加深了孩子们对网络安全的认识和理解，引导他们加强自律，养成文明、安全、绿色上网的良好习惯。随后，老师向孩子们现场演示了网络安全漫画绘的相关绘画元素，通过老师的教授，孩子们根据自己的理解在画纸上自由创作，不一会儿就完成了形式各样的画报。

首先，家长要尝试着去探寻孩子的内心、了解孩子的真实想，在聊天过程中询问孩子为什么不愿努力，然后再对症下药。

1.作为一名父亲，朱启胜不能像其他家长一样，时常陪伴和护送自己的孩子，但每天工作中，看到家长安全的将孩子送进学校，想到自己孩子上学的路上，也有其他同事在守护，心里面也是暖暖的。

2.等孩子开始上学，父母想，只要我的孩子学得开心就好。但这开心，首先就得要成绩优异，父母不责怪，孩子才会开心。

3.每天她看到家附近学校的孩子们，她在心里问自己：“为什么别人的孩子都能上学，我的孩子上不了学？”回到家，张玲就会感到紧张、莫名的烦躁。时间一久，自己的身体检查出各种问题，经常头昏。张玲说“不知道自己还能扛多久，这生活何时是个头。”

4.现在还只是在一会儿玩公仔，一会儿吃饼干，收拾玩具丢三落四等等，等孩子上学后就可能泪奔了：上课东张西望，抠抠橡皮，玩玩文具盒，抄写抄错行，写字少笔画等等都是由孩子上学前没有培养“专注力”造成的。

5.刚有孩子那几年，忙于工作，照顾孩子也没有经验，就把孩子托付给老人来带，直到上学，老师要求作业时才发现孩子小动作多，静不下心来，不喜欢学习。

孩子不愿进学校而哭泣时，有些爸妈会以“你看，老师在看你了”试图让孩子静下来，但此举反而会塑造老师的可怕形象，孩子会产生恐惧而更不愿进校。建议爸妈可改为“老师会抱抱你、保护你”，让孩子知道当自己想妈妈，老师是可以寻求协助的对象。

每个孩子的性格和心理成熟程度都不同，出生早并不意味着思想成熟，因此有些家长就想放宽入学年龄的限制，不在把某个日期作为入学的固定时间，相关部门对这个建议也做出了回应，并做出了“弹性上学”的决定。

有人会反驳我：自找苦吃，在哪上学不一样啊！你儿子要是条龙，在哪上学都能成龙！你孩子要是一条虫，在哪上学，他也是虫，成不了龙！