5.家长自己过于焦虑。总担心孩子回到幼儿园后会继续“受苦”，自己也变得敏感焦虑。家长的情绪会感染到孩子，增加孩子的抵触情绪，更加惧怕回到幼儿园。家长应放手将孩子交给老师，相信、理解老师，与老师建立良好的合作关系，帮助老师了解孩子的性格特点、生活习惯和情绪表现等等，才能使孩子尽快度过分离焦虑，顺利适应幼儿园生活。
本轮的继续教育即将结束，在这一年的时间里，我充实了理论基础，改变教学方，同时吸取了宝贵的班级管理经验。学习期间，我将学到的了理论知识与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。
1.作业的主要目的就是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握，形成较强的学习能力。究其实质，作业曾被认为是学生巩固所学知识的工具。那么从“双减”实施后，我们的作业就要体现以下几个特点：
2.教育是一种技能型教育，作为职业学校教师，仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养，在授课过程中理论联系实际，做到理论服务实践。学校护理专业教师通过为期一月的学习实践活动，切实深有感触，进一步认识到理论教学与实践教学的差异性，认识到娴熟的实践技能的和扎实的专业基础对专业护理人员的重要性。通过本次学习实践，更新了教师教学理念、提升了教师实践能力，培养了教师思辨能力，增强了教师教书育人的责任感与使命感，促进了教师关于人才培养模式的转变。
3.“双减”的根本目的是构建良好的教育生态，把学生从繁重的课业负担中解放出来，但并不意味着是让学生减少学习，相反是让教育回归本质，把学习的责任还给学生，培养学生自主学习的意识，让孩子更好更快乐的学习才是双减的本质。
4.30．【程序教学】将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，学生最终能够掌握所学的知识，达到预定的教学目的。
5.通过部门和学联为平台，参与了国际赛事，发现了新天地，学习了新方，取得了新突破。部门的活动是多样的，任务是紧迫的，挑战也是丰富的。在执行和落实部门工作的过程中，认识到了眼界的重要性，培养了做事的主动性，提高了认识问题的全局性。在一件件细小的工作中，在一项项事件的落实中，在一步步的推进中，养成了学习意识，责任意识和管理意识。在学习和工作的双赛道中，找到了发力点、把握了切入点、明确了落脚点。双创部的工作，是学生时代一次宝贵的经验，是海外生活的一个华丽的点缀，这段时光将伴随着我在以后的生活工作中，常忆常新。
复盘作为一种个人学习和成长的方，可以随时随地进行。依据事件本身的大小，重要性与复杂程度，个人复盘操作起来差异可能很大。重要复杂的大事，需要花较长的时间，按照复盘的结构，总结最后形成书面材料。简单的事件随时都可以进行简易的记录与复盘。
即使老师组织教室的授课，也有明确的教学目的和教学策略，融合不同的知识，反复强调容易弄错的知识点，初中三年级学生在上课的45分钟内经常保持与老师的交流，牢牢抓住教室的学习，积极动脑主动思考，带着疑问听老师的解说，老师的推理过程严密吗？有更简单的解决问题的方吗？老师怎么找到问题解决？
也就是从经验中学习，这就体现了复盘的重要性。复盘经常存在于工作中，比如做了一个项目或经过一个阶段就需要做复盘，总结成功经验和失败教训，在未来的工作中好的部分复用，不好的部分避免，以提升个人和团队的工作效率。这里我想说的有3点：
