孩子缺乏学习的主动性往往是因为他们为什么而学，不知道学习的重要性。我们可以问问孩子长大了要做什么，想做什么，告诉孩子知识就是力量，现如今是科技时代，没知识是行不通的。要结合实际情况，告诉孩子你看爸爸妈妈还在学习，你也不能落后呀！我们要活到老学到老。学无止境。告诉孩子你是在为自己而学，知识装在脑海里，谁也抢不去。现在我们知道了学习的意义和作用，明白了学习的重要性。既然学习这么重要，我们应该如何学习呢？怎样又叫做善于学习呢？这就涉及到学习的方法和态度问题，也就是第４小节讲的内容。
封闭式军事化学校认为做父母的重视孩子的学习成绩，这无可厚非。但是在现实中，往往方不对头，采用督促、强调、唠叨、鞭策等方，却不懂得家庭教育在学习方面的主要任务是培养学习兴趣，形成学习习惯，培养学习的自觉性。家长们总是认为自己的督促和强调能够培养孩子的学习习惯，殊不知正是过多的强调和督促挫伤了孩子的学习兴趣，形成了孩子的厌学情绪。家长们总是抱怨孩子学习不自觉，却不知道自己常常代替了孩子成长，因而限制孩子自觉性的形成。这些家长有这样的习惯：只要孩子坐在书桌前学习，自己就觉得心里踏实，只要孩子离开书桌，心里就不舒服。
1.由于孩子处于学习疲惫期，本来就对学习出现了反感的情绪，家长这么做就会让孩子的厌学心理更上一层楼，这么做无疑会雪上加霜。
2.孩子厌学，表明他不想以现在这样的状态学习了，并不代表他不想学习了。龙生九子，还各有不同呢，虽然学习好不能代表孩子的全部，但是就目前国内的教育现状来看，高考是选择栋梁之才最公平的途径。所以，作为家长切不可被孩子厌学的阶段性状态吓到，要帮助他找回自信，重新回到学习的正轨上来。
3.在一些夫妻关系不和的家庭里，孩子的厌学表现与父母的关系问题有千丝万缕的联系。虽然很多家长会声明：“大人的事小孩别管！”但其实家庭是一个整体系统，夫妻关系长期不和，会伤害孩子，可能会使孩子产生包括厌学在内的各种心理问题。
4.有些学生成绩差无提高，这是家长们不可否认的。有些学生即使是上了重点学校学习成绩依然很差。孩子成绩差的原因有很多，一个是学习天赋本身就不强，另一个是家长没有从小对孩子进行正确引导。
5.2、自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢!”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”;乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
关于孩子假期手机使用的问题，家长应与孩子制定假期手机使用计划，加强正面教育及引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高孩子自我管理能力。同时，家长要加强对孩子使用手机的督促管理，并言传身教，以身作则，科学合理使用手机，营造良好的家庭氛围，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。
如果是孩子厌学，可以耐心说服孩子，并且用其他孩子与其进行比较说服，讲明不上学的害处。对孩子思想教育，积极培养孩子对于学习的兴趣。孩子不想上学了，作为家长虽然特别生气，但是不要过度责备孩子，要去倾听孩子内心的想，鼓励孩子表达自己的想，不要只顾着批评孩，子家长要弄清楚孩子不想上学的原因，只有找到原因才能解问题。
身为家长，当你阻止孩子玩手机的时候，你手里的手机是否放下了呢？当你要求孩子去学习的时候，你是否在沙发上躺着？当你教育孩子不乱花钱的时候，你可曾让他明白钱是怎么来的？很多时候，我们为孩子达不到要求而烦闷，却极少去想，造成这样烦闷的局面是什么原因。以身作则，说的不仅仅是老师，其实更多的时候是家长。陪孩子时间最长的，永远都是家长，“耳濡目染”“言传身教”，更多的时候说的就是家长和孩子之间。
