而这种长期的压抑会使孩子焦虑困惑甚至反抗。父亲的训斥，母亲的唠叨，最终都会使孩子反感，让孩子不再愿意和父母敞开心扉。孩子顶着这么大的压力，期中考后一模考前，开始一点点往前挪，上学的天数慢慢增多，及数学、物理的主动思考自学。我们每晚基本只睡四小时，我学英语，给他创造氛围。有时，试探性地做做他的作业，与他讨论，引发他可能的兴趣。
还有一点，我想提醒青少年焦虑症患者的父母，一旦孩子被确诊有焦虑症，要注意是否同时伴有抑郁症，因为，通常这两种病症是手拉手并存的，而一旦孩子被确诊有这两种症状的任何一种或者都有，一定要先帮助孩子治疗为先，不要推和急着让孩子解决其它的问题，比如读书上学等，那些都可以等到这两种病症被治愈之后，尤其是抑郁症，抑郁症是首当其冲需要高度重视的事情，焦虑症可以慢慢让孩子可以学习如何与之共存，父母的责备甚至出主意解决问题都可能成为孩子焦虑症恶化的催化剂，所以，一定要先减压、松绑来配合医疗，帮助孩子走出抑郁，学会掌控自己的焦虑情绪，才能谈下一步解决其它的问题。
1.需要家长注意的是，并不是只有学习成绩不佳、在学校不受待见的孩子才厌学，相当一部分厌学的孩子成绩中上甚至优秀，人际关系也良好。而更需要引起重视的是，厌学绝不只是孩子个人的原因，它是一个系统问题，社会、学校、家庭和个人的多层面因素交织在一起，互为因果、互相掣肘，形成大大小小的恶性循环或怪圈。
2.通过帮孩子回忆上学期间的人和事，和孩子一起憧憬上学的美好，给困难赋予正向的意义。当孩子认为这是美好而有意义的事时，才会愿意拿出自己的精力去实现这份意义。
3.自开始线上教学以来，我遇到了重重的困难，家长对自己的孩子监督不严，学生自己厌学，家庭条件不好等等原因导致线上教学效果不理想，我有时感到及其疲惫，但是，通过和家长的沟通，和家长之间取得了更多共识，增添了我对学生学好网课的信心。同时也真实了解到更多家庭各不相同的困难，为自己调整好网上授课为不同家庭的孩子服好务提供了依据。作为一名班主任，在特殊时期我感受到了一种责任，对学生、对学校、对家长。促使我不停地告诫自己，要克服一切困难，及时地把线上教学开展好，做好。
4.大叔没有太多的理论，对投资也不在行，仅仅是基于当前的所收罗来的信息资源来支撑家长们选个好学区的想。是的，只从刚性需要出发去聊这些，这个刚性需要就是对孩子的上学有没有更有用，对孩子的学习成长是不是更有价值。
5.你是否有因为疫情原因而没办带孩子旅行，而在这个假期里带着愧疚的心情对他（她）特别的“包容”、特别“放纵”，在临近开学，面对孩子哭着补作业、闹着不上学时，又开始后悔假期的放纵呢？
此情景如在昨日，历历在目。我庆幸我现在知道了，孩子还在上幼儿园，对于上学他还有没有经受洗礼，一切都还来的及。
引起孩子厌学的主要原因是上课注意力不集中听讲导致对学习失去动机，造成对学习产生不同程度的厌烦情绪，而造成不想学，不愿学，不想做作业，不想看书等长久下去导致厌学。长沙叛逆小孩管教学校在哪里？
2020年6月8日一早，黎姿就晒出了送女儿们上学的照片，开心地记录了孩子们今日的愉悦心情，配文：“今天是孩子返回校园的日子，眼见小猪兴奋地起床，赶快话要见老师和同学仔，太开心了”。
