我国2020年修订的《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，校园欺凌是最常见的一种校园暴力。读那么多书，走那么多路，如果做不好这个人，那些书也都白读了，路也都白走了。房间清扫得再干净，外表再光鲜，如果我是一个对老人对孩子施暴的，用我内心的嗔怒，那么那些清洁与光鲜都不是真正的清洁与光鲜。我就是一个虚假的人，虚伪而又孱弱的，充满了泥垢。这样的我去写作，当然无法写出真正有意义和见地的文章。无论如何不能成为一个施暴者，不能因为我受到更强者的暴力，就把这份暴力转嫁给比我更弱的人。那么我与那被我憎恨的施暴者何异？我们在遭受暴力的时候的恐惧与绝望，孩子会加倍的感受体会到，并且他们会加倍的无助。无论如何，别再做一个被魔鬼支配的人。
严控作业布“时”“量”。霍邱县义务教育阶段学校引导教师坚持“学教评一致性”原则，依据课程标准，以促进学习为指向，准确把握目标定位，将作业设计纳入整体教学设计和备课环节，整体把握学习进度，整体把握学习难度，克服作业布置的随意性和孤立性，严格控制和压缩作业量和时长，确保课内课后学习的统一。严格落实“一、二年级不留书面作业，三至六年级每天的书面作业不超过1个小时”要求。
1.4.不足的是有些特殊家庭不会操作手机，识字较少，无及时跟上学习进度，另没有面对面无及时批改，错误需要不断上传照片，比较麻烦。
2.在孩子早恋时，家长与孩子好好的交流一下，只有进行交流了，才会知晓孩子心中是怎么想的，通过交流可以了解孩子的想以及学习进度如何，家长要循循善诱的让孩子明白知道。
3.心态决定了自己的学习能力与进度，这一年中，最难熬的莫过于9月份考研大纲公布的那段时间，22考研好多学校专业的业务课从物化改成了化工原理，使得一部分同学被迫换了学校，心态难免会有波动。身边有好多同学，包括我，都有将近两周的时间没有全心投入学习。
4.但是这个阶段需要大家对学习内容认识上升到一个新的台阶，特别是进入初中以后，数学当中所涉及到的数学概念和数学公式，并不是简单的能代入公式计算即可，而是要在理解概念的基础之上对公式有深入的分解与认识能够做到学以致用，比如公式的变化当中，已知其中的几个量，求另外一个量时，公式变换就成为首要解决的问题很多同学对公式的运用保留在最基础的阶段，导致于学习过程当中太过死板。
5.“三控”则包括控难度、控进度、控作业量。由区教育研究院负责指导各校对本学期教学计划进行微调整与完善，做到“一级一案”“一班一案”。各学校在学生返校前要组织教师集体备课，通过多种形式对学生居家学习质量进行诊断评估，科学确定教学起点，规范做好学生返校后各学科的线下第一课，特别是体育与健康要科学安排运动量。建议返校后第一周的教学要控难度、控进度、控作业量。
对一件事情产生焦虑，可能一定程度上是由于我们太过关注这件事本身，以至于它一直出现在我们的注意中。尤其是博士生的科研学习占据生活更多部分，全身心投入科研却没有满意的产出容易让人心理崩溃。
作为高三物理备课组组长，王老师勇挑重担，迎难而上，带领备课组成员制定线上教学计划，保证疫情之下不耽误高三学生的学习进度。同时每周组织一次线上备课组活动，大家共同研讨，群策群力，交流每一周教学过程中出现的问题，并针对问题制定新的教学方案。集体备课活动也帮助组内年轻教师更好把握高三复习的要点和技巧。
9月-10月：各科复习真题，数学用两个月复习历年真题，大致保持每两周一章的进度即可。语认真研究历年真题，尤其阅读要多做几遍，大概保持每周2-3年真题的量，翻译与写作要开始积累素材练习了。逻辑重点历年真题，分模块来学习逻辑的类型和解题方。写作要开始写一下考试的题目，写完找老师多改改。
