班主任在家校教育中，直接影响着这种良好关系的创建效果，只有对教育有情怀，对学生有爱心，把学生当成自己的孩子的老师，才能使学校和家庭教育影响真正做到一致性。那么，我们班主任老师在哪些方面去落实好这个一致性？但我们家长一般不是家庭教育方面的专家，在孩子快速成长的过程中，我们发现原来的知识储备不够用了，遇到孩子不听话、厌学、逆反不知怎么处理了，这就需要学习家庭教育方面的知识。
老师通常都会在课程结束前总结一下本节课所学习的内容，“重要的事情说三遍，”老师提的次数越多，证明这个知识点的重要性，这时候你需要做的就是做好标记，以便学习时有重点的复习。
父母文化素养比较高的家庭，他们暑假通常选择带正在上学的孩子去一些大学参观，清华北大甚至就是他们的母校。家长会和孩子讲，这个学校有多么悠久的历史，有多么好，出来了哪些名人。孩子们既参观了景观，也在这种文化之旅中获得了一些养分，自己是很有感触的。
总结：而且我们要知道不是所有人都适合学习的，有的学生在学习上并没有天赋，如果他们和成绩好的学生一起学习，人流量太大，这并不利于那些学生学习，也无筛选出有利于社会发展的优秀人才。要知道现在这个时代人才是很重要的，如果教育无筛选出人才，那么教育也失去了意义，虽然这位专家的建议有用，但是就目前而言是不会有所改革的，所以家长们还是要让孩子尽早意识到学习的重要性才行，只有自己想要学习成绩才能够提高，进入高中也就成为顺其自然的事情。
因为“镜像神经元”的作用，一个妈妈长期焦虑的情绪，会在生活中不经意地传染给孩子，孩子也会变得焦虑易怒，别说是孩子，就是家里其他人也同样会受到影响。
这次的学习收获特别多，我找到了过往观察与评价中的雷区，了解到儿童的幸福感与参与感在观察评价中的重要性，老师首先要观察儿童的幸福感与参与感，结合儿童的图式行为、儿童的学习发展目标才能做出正确的判断，以便做出合理的课程设计。
