温州龙湾治理孩子叛逆的学校

但是最重要的一点，就是“适合孩子的学校就是最好的学校,家长孩子认可学校，学校也认可孩子。”对学校的认可包含了对学校办学理念、管理模式、校风学风、课程体系、学生活动、学校成绩和社会评价等等，而对学生的认可，则包含了理念认同、学习习惯、学业基础、学习能力、交往能力、独立生活能力等。哪里有叛逆孩子，哪里就有问题少年管教学校。因为大部分家长还是不知道该怎么管教好叛逆期的孩子，只能寄希望于这些专门针对问题少年设立的学校。但是各位家长在决定将孩子送进专门管教问题少年的学校前，还是应该了解清楚学校的背景，起码得知道这所学校是不是正规，才能让孩子进去就读。否则孩子一旦进入了那些非正规的学校，浪费时间不说，孩子还很有可能遭受心灵和肉体上的二重伤害，加剧孩子的叛逆情绪。

在这里，我没有太多的心得和大家分享，我只是写出了我的感受，女儿即将上一年级了，更多的学习任务还在后面，现如今我们对她的期望还是蛮高的，希望她在以后的学习道路上越走越远，不断进步。另外我们也不想让女儿为父母的期望而活着，让孩子自由地发展，快乐的学习，但自由发展并不等于放任自流，在孩子成长学习的过程中，我们家长是孩子的领航员，在她不自觉的时候我们要督促她，在她遇到困难时，我们要引导她并鼓励她。我们的目的不是想让她成名成就，而是希望她在今后的生活中因为有能力而更自信地面对未来。我相信每个孩子都是一粒种子，都能开出不一样的花朵!最后还是希望孩子能健健康康地成长，开心地学习，一分耕耘一份收获!

1.在整个家长会过程中，家长们有侧耳蹙眉认真倾听的，还有拿起纸笔专注记录的，以及微笑、鼓掌、与老师积极交流的。教室虽小，但装下了家长们大大的期望。个别家长在家长会结束后仍未离开，单独找老师了解孩子的学习情况，那满目的关心与期望令人动容。

2.学习无计划，缺少目的性，导致学习没有系统性，重难点不能明确区分，使得学习上花费了精力，付出了努力，却做了很多没有用的“努力”，假努力却没有得到相应的成绩体现。

3.当然制定假期计划，绝不是为了强迫孩子学习，更不是要逼孩子和平时一样陷入书山题海之中。这样达不到休整的目的，反而适得其反。家长和孩子共同制定一份适合孩子的计划，是为了使假期时间通过有意识的安排，过得更有效率和意义。

4.课本的知识具有命令性，强迫性，侵入性以及守旧性等固有缺点，再加上课本与同学的交流远远抵不上学生与学生之间的交流，对他们的学习很难达到一种主动认识的目的。

5.（3）、明确学习目的、掌握学习方、养成好的学习习惯是成功的关键。目的明确了才能知道自己该干什么，该学什么！每位学生在学习的过程中都逐渐形成了自己的一套方。这些方有的是正确的、科学的，有的是错误的、盲目的、低效率的。从实际情况来看目前相当多的学生并没有掌握较好的学习方，因而在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”。这种现象造成了学困生的大量涌现。

4、在未来就业方面，高中是纯粹的应试教育，因此高中生需要考上大学进一步学习深造，至少需要多花4年时间才能就业，毕业后也不能马上适应工作，因为实际应用能力欠缺。而中专学生在这方面则没有压力，中专不仅是以应试为目的，同时又注重学生的实际应用能力的培养，中专学生基本可以尽早的掌握一门工作技能，在毕业以后具备了足够的经验和技能，为日后的就业营造了良好的条件和基础。

学习上缺乏计划，缺少目的，盲目刷题，导致知识学习不系统，缺乏整体统一，重难点不能明确区分，造成学习上浪费了精力，做了过多的无用功，掌握不到重点知识，自然成绩也就得不到提高。

很多学习好的学生在学习的时候都是有计划、有目的地去学习的，在开始之前都会做好详细的学习计划，并且严格按照计划进行学习，不会拖延。