假设一所学校发生了校园暴力，而校方对这件事不闻不问不为学生做出对应的解决方案，导致受害学生在网络上公开事件的经过，想借助舆论的力量让校方给出回应，于是乎刚引发少部分网友的关注，因为IP属地绑定了学生身份，校方立刻找到受害学生并命令其删除相关内容，于是这件事便石沉大海，学生背负了不可退散的心理阴影。试问在这样的情况下，谁又能为受害者讨个说法呢？而真正犯错的人依旧“坦坦荡荡”地生活在人间。如果孩子出现了上面描述的性格反差，那么家长就需要注意了，你的孩子很有可能受到了“新型暴力”。其实这种情况在幼儿园里是很常见的，许多孩子都在家长看不见不了解的地方默默承受了很大的伤害。那么问题来了，“新型暴力”到底是指的什么，儿童在幼儿园都遭受了哪些伤害？下面的内容会展开说明情况。
实践中你可能会发现确实是会有很多家长不会让孩子参加的，具体原因其实也不一定都是为了让孩子去补课、上兴趣班之类的。
1.家长和孩子在暑假完全是两个心情，孩子觉得放假了可以愉快地玩耍，而家长却觉得头疼，因为上班的原因没有时间管教孩子，因此想了好几种方来让孩子好好学习。
2.某熟人，家里条件也很好，几千万房子。他孩子一年级，偷家长钱，几十元，被父母打了一顿。孩子偷钱的原因是，家长不愿意给钱，还一直告诉孩子，你要长大后凭本事自己去赚钱。
3.第四、及时与教师进行沟通一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况，有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从不肯露面，个别家长还出现不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校就不管了。在现代社会，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
4.家长是孩子的第一任老师，教师是孩子成长路上的引路人。家庭教育工作室的亲子成长项目将继续为家长们提供科学、全面的教育方，解家长的难题，促孩子的成长。
5.我做了很多年的家庭教育，这个通过案例的分析呢，包括是自闭症的孩子。实际形成。孩子胆小怕事的核心原因，还是家长的教育方式。
当孩子遇到困难和挫折时，家长要及时了解孩子情况，不要置之不理，或是不了解原因就只知道指责孩子的不是。当遇到困难的，孩子的心理也是非常紧张和不安的，需要加以疏导。
很多家长的性格是比较急躁的，尤其是看到孩子的考试成绩不理想时，更是控制不住自己的情绪，家长们“望子成龙”的心情虽然是可以理解的，但更应该注重沟通的方式，否则最后可能导致孩子更不喜欢学习知识，产生厌学的心理。
很多孩子的“厌学”现象也是和“超限效应”有关。有些学校的老师会给孩子布置大量的超出孩子忍受极限的作业，或者老师并没有布置过多的作业，家长却又额外的加了各种练习勉强孩子去做，孩子就会陷入“超限效应”，产生厌烦和反抗心理，但又因畏惧老师或家长的权威，就把愤怒的情绪转移到学业上，“厌学”就是这样产生的。
