2、用心学习，不要走形式。我第一年考试的时候，报了某家考研机构的全程班，报完班我就有一种心理（反正我报班了，课程都有特定老师规划，我就不需要检查自己学习进度，跟着老师学习就行了，好像报完班就能考上似的），真的真的非常忌讳这种思想，考研是自己的事情，有没有用心学，是否真的为自己学，其实自己非常清楚。我非常希望学弟学妹们在学习过程中，一定要清楚自己的学习进度和程度，主动学习，不要被动的感觉是为了完成某项任务而学习。我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
有评论说，在，一边是为防止校园枪击，允许教师配枪上课，为阻止抢劫、行凶，男女老少人人皆兵，另一边是恐怖分子、极端分子、种族主义分子在各地耀武扬威、大开杀戒，精神病患者、无知幼童屡屡误开扳机，失意、贫穷和焦虑者以屠戮来报复社会，警匪街巷枪战的桥段反复上演。枪支不仅没有给民众带来安全感，反而让社会危机四伏，使任何人随时都有可能成为枪支暴力的牺牲品。
1.张小涛在白银马拉松跑的比赛当中并没有少受罪，他声称这一天是他一辈子中最难忘的一天。他跑到山顶的时候，由于遇到了极端天气，身体失温，导致自己昏迷了两个多小时，幸好路过的一位牧民将他救了下来，否则也会毙命，当时他昏倒在路中央足足两个小时。张小涛还被网友攻击说他不知道感恩。网友的这些网络攻击没有缘由，骂得张小涛找不着北，他身体上本来已经遭受了巨大的打击，事后还得忍受这些网友的暴力攻击，心理上压力山大，他现在已经预约了心理医生。真是希望国家的有关部门能够将这些进行随意进行网络暴力的人依进行惩处。
2.父亲存在的意义，就是给她起了“吴静宜”这个名字。故事的开头，伊能静拿到了最烂的。母亲把父亲的离开归咎于她的头上，动辄打骂。在父母离婚后，她寄人篱下数年，投奔姐姐，却被失意的姐夫拳打脚踢，逼吃狗粮。直到母亲改嫁到日本，伊能静才总算过上了安定富足的生活，在继父身上，她尝到了久违的父爱滋味，于是把名字改成伊能静江，但是外国人的身份和日本的尊卑有序也让她备受困扰，校园暴力更是没停过。
3.校园暴力的一开始就是冷暴力，孤立、言语攻击、莫名的谣言，这些都是摧垮孩子的第一道防线，而做出这些事情的人却依旧在欢声笑语，他们并不觉得自己的言行有任何不妥，他们不知道流言也会变成催人命的刀子。之前有一个心理学家说过一句话，我觉非常有理：“你之所以觉得身边没有出现霸凌的原因是因为你不是被霸凌的那个人”。
4.例如，虽然现代避孕药具越来越容易获得，但没有一种方是100%的安全。有计划的性禁欲也可能失败，包括遭受胁迫或暴力。损害妇女和女孩行使生殖选择和身体自主权能力的其他因素包括两性不平等、贫穷、羞耻、恐惧和基于性别的暴力。男性扮演着关键角色：在世界范围内，大约四分之一的女性无拒绝性行为。强奸导致意外怀孕的发生率等于或大于双方同意的性行为。
5.在讲解“拒绝校园暴力”内容时，余警官借用影视片段、动漫图片等引导学生们了解校园暴力的定义，了解校园暴力中施暴者、协助者、受害者、保护者等多方角色，再用真实案例让学生们明白校园暴力造成的巨大危害，警示同学们坚决不做施暴者、暴力协助者，并用三个锦囊引导大家避免成为受害者。
D社这次十分认真，对南柱赫的18名同学和2名老师进行了采访取证，发表万字长文解答了大众的6点疑惑。现在可以确定，南柱赫没有校园暴力。最初的举报人提到的“打架”“用别人手机支付”等行为，其实是另一位同学P某干的，南柱赫真的被冤枉了。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
此次活动，让学生们充分认识了校园欺凌的危害，有效掌握了遭遇校园暴力的应对措施，增强了安全意识。同时，帮助学生树立了纪律观念、治观念，进一步构建平安治和谐校园。
